雨巷导学案李宗琴

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1、撰写人：李宗琴审核人：必修一第一单元《雨巷》导学案【预习案】【学习目标】1朗诵诗歌，品味鉴赏诗歌语言，体会运用不同词语所表达出的作者的不同情感。2掌握诗歌中意象的象征意义，领悟诗歌所创设的意境。3发挥学生的想象能力，体验作者所创设的诗意画面，试学新诗的鉴赏方法。4整体把握作者的诗歌风格。【学习重点、难点】1重点：2难点：【学习方法】诵读自主合作探究【知识链接】一作者简介戴望舒（1905～1950）现代诗人，原名戴朝安，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江恩等。被称为“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名

2、出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。1923年秋入上海大学中文系，1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1931年加入左联，1932年赴法国留学，1935年回国，由用户思想激进1941年被捕入狱受伤致残，表现出高尚的民族气节。代表作有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。他受法国象征派诗人影响，在诗歌的内容上注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕

3、琢。二诗歌时代背景及相关资料这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给

4、人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更是把丁香结和雨中愁怅朕在一起了。他有一首《浣溪沙》手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁

5、是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。这首诗里就是用雨中丁香结做为人们愁心象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。这种吸收和借鉴是很明显的，但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢？我认为不能这样看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸取了前人的果汁，又有了自己的创造。第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心，《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，与古典诗词中套用词旧典不

6、同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代气息。“丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的，结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪，在表现时代忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。第二，在古代诗词里，雨中丁香结是以真实的生活景物来寄托诗人的感情的。诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。【预习自测】一试读课文，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。二字音字形寂liáo（）彳亍（）pánghuáng()颓圮（）惆怅（）qī（）婉三字义彳亍：颓圮：彷徨：太息：四

7、背诵诗歌【探究案】一诗文初感觉1戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约遗风，又受到法国象征诗派的影响，《雨巷》为其成名作，叶圣陶称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，同时戴望舒也获得了________的称号。2读完这首诗你感受和体验到作者怎样的一种感情？3诗歌中用了哪些词语来表现这种凄婉、忧伤的基调的？4诗歌中塑造了一个怎样的“我”的形象和一个怎样的“丁香的姑娘”的形象？5充分发挥你的想象，感受一下作者在诗文中描绘了一幅什么样的雨巷图景？6诗歌中的意象都很美，请找出诗歌中都写到了哪些意象？二理解词语的象征义1雨巷：2她飘过像梦一般的身旁

8、飘过3颓圮的篱墙4散了消散了三诗文再感觉1在描写“丁香姑娘”这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?2结合古诗词，感受古人对“丁香”的情结，感受作者在这首诗歌中赋予了“丁香一样的姑娘”怎样的象征意义？3知人论世，结合作者