《雨巷》导学案1

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1、《诗两首—雨巷》导学案一、学习目标：学习重点：着重体会雨巷、丁香和姑娘这两个主要意象，体会诗作中哀怨、朦胧、落寞、惆怅，以及怀着一丝微茫的希望情感。学习难点：通过意象、联想、反复朗读等方式体会两首诗作者所表现的情感。二、预习导学1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(　　)A.彷徨(pánɡ)荡漾(yànɡ)　青荇(xìnɡ)B.寂寥(liáo)漫溯(shù)河畔(pàn)C.浮藻(zǎo)斑斓(lán)长篙(hāo)D.颓圮(pǐ)笙箫(shēnɡ)满载(zǎi)2.下列各项中没有错别字的一项是(　　)A.河畔　搅绊　　拌马索　心宽体胖B.斑斓谰言澜沧江春意阑姗C.漫

2、溯朔风塑封圈溯流而上D.浮藻烦燥燥热天声名大噪三、问题引领，知识探究1.这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的凄美、感伤的基调？2.找一找这首诗中作者描绘了哪些意象？设计意图：明确诗歌的内容。3.同学们了解在古诗词中丁香的象征含义吗？请同学们看到课后习题第四题。4.现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"让你联想到了什么？作者想要表达的主题到底是什么？5.叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度四、目标检测阅读第2～6节，回答问题。1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。2．由诗中内容可看出

3、，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指(当时、昔日)的梦。4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。五、配餐练习：A组(基础题)1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是()A.倩影(qiàn)青荇(xìnɡ)栉风沐雨(jié)呕心沥血(ǒu)B.漫溯(sｕò)笙箫(shēnɡ)桀骜不驯(xùn)从容不迫(cónɡ)C.彳亍(chìchù)颓圮(sǐ)无济于事(jì)载歌载舞(zài)D.长篙(ɡāo)瘦削(xuē)荒谬绝伦(miù)味同嚼蜡(jiáo)2.下列各组词语中，没有

4、错别字的一组是()A.耗费坐标系仗义执言忧柔寡断B.疏浚度假村良晨美景各行其事C.渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机D.弹劾协奏曲融会贯通志大才疏3.下列各句的诵读停顿有误的一项是…()A.我/身旁/飘过/这/女郎B.是/夕阳中的/新娘C.她/静默地/远了，远了D.那/河畔的/金柳B组(巩固题)4.对《雨巷》分析正确的一项是()A.以“丁香”自喻，表现了一个正直知识分子的自傲精神。B.所写的“我”是一位敢于同旧世界决裂的革命者的形象。C.所写的“我”是一个处于失恋的苦闷与失望中的青年。D.所写的“我”是一位追求美好理想的青年的形象。5.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别

5、西天的云彩。”对这段诗句理解有误的一项是()A.这段诗用了反复的手法，三次用了“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了作者恋恋不舍的感情。B.这段诗除了用了反复的修辞格外，还用了拟人——“作别西天的云彩”。C.首句“轻轻的”修饰的是“走”，与下一句的“轻轻的来”中的“轻轻的”用法一样。D.这段诗写出了诗人轻快、欢乐的心绪。6.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”对这段诗句分析有误的一项是()A.这段诗运用了比喻、拟人的修辞手法。B.将柳树称为“金柳”，比为“新娘”，是因为夕阳将其染成金色，艳丽多姿。C.“艳影”是“金柳”的艳影，并非“新娘”。D.这段

6、主要写景，但景中蕴情，以情观景，情景交融。7.填空。(1)戴望舒，20世纪30年代现代派的代表诗人，因《雨巷》一诗被称为___________________，叶圣陶赞誉这首诗“____________________”。(2)人们常把美好的称呼赋予那些成就杰出的诗人，如“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“_________________”王维。徐志摩则被誉为现代“”，他共留下四部重要诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》和《云游》。___________________出于他自编的最后的诗集《猛虎集》，是诗人最具有代表性的作品，同时也是20世纪中国最出色的一首别离诗。C组(提

7、高题)8.对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是()海臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。1956年A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。D.这首诗反映了诗人对大自然壮观景色的惊喜，也反映了他的人生