郭光凤5-结对帮带活动记录

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1、骨干教师培养对象结对帮带新教师活动记录表活动记录表一培养对象陈萍指导老师郭光凤活动时间2016.4.14活动方式交流探讨活动地点办公室备注  活动内容小学数学课堂教学的技能  活动详细情况记录    1、怎样吸引学生。学生如果对老师有好感，在不知不觉中都会吸引学生。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的灌输。平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生，教师应该尽可能地提高教学效率，让学生感到学习充实，收获大。一题解毕，谁还有其他创新的解法？类似具有挑战性的问题都能吸引学生。12　　2、怎样小组合作。要想有效地

2、开展小组合作学习，作为教师，应该教给学生一些基本的合作技能。比如：在小组合作分工学习时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性的解决问题。组长在小组中也要管理到位。　　3、怎样管理学生。　　专心于学生的课堂气氛是教学成功的重要保证，在平常课上，我们常常看到一些教师运用“小步子”的模式，让所有

3、的学生都能跟得上；有的教师则寓教育乐，让学生完全投入于有趣的活动中；还有一些教师精心设计了变式训练，带领学生品尝数学家解决问题时的喜悦。象这样学生也不会去违纪。　　4、怎样探究。　上数学课时，最重要的好是要学生开动脑筋。学生乐于探究，学生就是在开动脑筋。“以学生为主体”12的教育观念要求教学过程要在探究活动中展开，也就是说，概念、公式、定理等的教学都要体现数学化的教学思想，要揭示数学的形成过程。不能盲目地与学生一起探究，结果因为事先没有准备，对问题的难度估计不足，无法启发和指导学生，浪费了宝贵的教学时间。组织学生

4、探究时，教师要控制时间，掌握各环节的节奏。开始可慢些，保证每位学生都明确探究的问题，之后，再进入真正的探究，否则，匆匆忙忙，不是有同学没有审清题意走错方向，就是有同学在别人起步的时候就以掉队了。 指导教师 活动  心得通过交流使陈老师明白了在数学教学中大胆教会学生自主探索，既轻松了我们教师，又解放了学生，不失为双赢的举措。 12活动记录表二培养对象陈萍指导老师郭光凤活动时间2016.5.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注  活动内容小学数学课堂如何导入  活动详细情况记录    数学是一门非常严谨的学科，我们

5、教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢？12我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学

6、生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果特别好。我校开展数学公开课，我们有幸听了两位数学老师的两节数学课，这两位数学教师对数学课的导入对学生很受启发。先谈谈付老师的一节课的导入，付老师本节课的教学内容为《小数的进位加法和退位减法》，课本上设计的导入是通过复习以前学过的一般小数的加减法进而直接开始探讨新授内容，付老师却是从课本出发，但又不仅仅局限于课本，她从去年我校六一活动学生买班服测量过的学生的身高数据出发，通过设疑解决谁比谁高生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解

7、决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好；再谈谈徐老师的一节二年级的数学课，这节课的教学内容为《平均分》，课本上的设计是通猴子分桃导入进行教学的。事实上我们有好多二年级的学生根本猴子分桃并不感兴趣，因此，如果老师直接引用课本上的例题进行教学，或许好多学生的学习兴趣并不会很高，想当然效果不会太好。幸好我们徐老师在备课时也意识到了这一点，她把猴子分桃的“改成“我们12来做一个分桃游戏”，这样一来，有好多学生一听游戏，兴趣极高，课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，学

8、生学习热情也很高。我们的数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，俗话说“良好的开端是成功的一半”，备课时，我们都要绞尽脑筋设计一个引人入胜的导入。 指导教师 活动  心得 通过交流使陈老师明白了教师在课堂的开头导入非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴