部编版小学语文一年级上册-天地人-教学设计

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1、88教学目标1．通过追溯字源，帮助学生借助形象认识“天、地、人”3个字，在识字过程中建立音形义之间的联系，初步感受中华传统文化。2．通过联系生活，认识“你、我、他”，并在实践运用中理解字义。2．初步学习朗读课文。能正确朗读课文，在学习、游戏中学会与小伙伴合作学习，友好相处。养正培养目标养趣：在识字过程中建立音形义之间的联系，初步感受中华传统文化。教学重点通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学难点读准“人、你、我”的字音。教学准备多媒体课件、生字卡。教学过程预设与生成一、激趣导新1.激趣：孩子们，从今天开始，我们就要学习咱中

2、国的汉字啦。学好汉字，我们就能看书、写文章，掌握许多本领！2.交流：今天的学习，我们从一个故事开始，从古往今来人们心目中最重要的3件事物，最重要的3个汉字讲起。你知道是哪3个汉字吗？3.导新：小朋友的表现真棒！（出示微课）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙就像个大鸡蛋一样，漆黑混沌一片。有个叫盘古的巨人，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。于是，天与地分开了。一开始，天

3、地之间只有动物、植物，整个世界一片荒凉。慢慢地，人类出现了。人类会劳动，会创造，这个世界变得越来越精彩啦（随着讲述，依次出现。天、地、人。3个字）。在中国这片大地上，人们辛勤劳动，生活得越来越美好，可是，慢慢地，咱们的老祖宗发现问题啦。是什么问题呢?原来啊，日子一天天过去，有许多重要的事情需要记下来，传给下一代。一开始人们找来一根绳子，用打结的方法来记事。可是结越打越多，到后来，人们又混淆了。怎么办呢?咱们聪明的老祖宗啊，想到了一个办法——创造文字。于是，中国汉字就产生了，中华民族进人了一个崭新的时代。不过，一开始的汉字可不像现在这样

4、子的。老祖宗们经常用画画的办法，把事物的特点画下来表示一个字。二、自学互动1.关注“人”的形象，感受文化内涵。（1）认识古汉字“人”。8师：猜猜，这是个什么字？(人)师：你为什么这么猜？预设：学生从字形上进行猜测。师：对，人区别于动物最大的特点是，人有手，会直立行走。（2）感受“人”的文化内涵。师：再看看这个字，你觉得人在干什么？预设：生1：在劳动——是的，人会劳动，会行创造。生2：弯腰鞠躬——对，古人觉得，一个人，首先要有礼，所以人们见面的时候，会互相深深地鞠一躬。小结：所以，古人在造字的时候，就告诉我们，只有懂礼仪、爱劳动，才可以

5、称得上是一个人。（3）感受“人”的顶天立地。师：渐渐地，这个人变啊变，变成现在的样子——“人”，出示字卡。指导读好“人”，教师范读，正音(将人贴于黑板中间，配图)。师：瞧，这个人双脚稳稳地立在大地上，头顶蓝天，也在告诉我们，人是万物之灵，作为一个人，不仅要懂礼仪、爱劳动，还应该“顶天立地”，堂堂正正。一起自豪地读一读——人。（4）给“人”找朋友，感受“人”的独一无二。师：孩子们，你知道这个世界上都有什么人吗？预设：生1：男人、女人、白种人、黄种人……小结：对，这个世界上有各种各样的人，而且每个人都不一样，都是独一无二的，共同组成了这个

6、五彩缤纷的世界。2.学习“天”的演变，感受文化内涵。过渡：就像造“人”字一样，咱们的祖先创造了许许多多的字，可是，“天”该怎么造呢？抬头看天，一望无际；从管子里看出去，天是圆的；从窗口望出去，天又是方的。这可难住了我们的祖先啦。后来，老祖宗一拍脑袋，终于想出了个办法，造出了“天”字。（1）了解“天”的字形演变。出示：①引发认知冲突:瞧，这是一开始造出的“天”字，你8们觉得像什么？②释疑：古人觉得啊，人的至高无上的部分是头，而自然界的至高无上，便是天，所以，一开始，就用人的形象代表“天”，但是把头画得特别大，表示天在头顶。师：直到现在，

7、我们还保留了一个习惯，有的时候事情做糟了，我们会一拍脑袋，说——引导学生接“天哪！”“我的天哪！”③出示：师：后来，人们觉得天是至高无上的，而“一”又在数字中排在第一位，所以“天”的第一笔渐渐变成了“一”，来强调它是最重要的，是独一无二的。④指导读好“天”。（2）学习词语，感受“天”的文化。①天的神秘。师：在古人心目中，“天”是非常神秘的(配图出示)有时太阳高照，叫——晴天(读)有时阴沉沉的，叫——阴天(读)有时又会下雨，叫——雨天(读)有时又会下雪，叫——雪天(读)师：你还知道哪些“天”呢？小结：这天啊，有时晴空万里，有时电闪雷鸣，

8、晚上有时皓月当空，有时又繁星满天(配图显示)，人们觉得太奇妙了。所以，人们特别崇拜“天”。②天的地位。师：因为崇拜，所以，人们称当时的皇帝为——天子(读)称整个中国为——天下(读)称有卓越才能的人为——天才(读)称生活最