人教版五年级数学下册第四单元

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1、平庄中心小学五年级数学导学案课型新授课课题真分数和假分数施导教师刘源施导日期年月日施导班级学生姓名学习目标1.理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。学习重点2.在自主探索及小组合作学习过程中，能透彻理解概念，人人参与知识的形成过程。学习难点3.提高自主、合作、探究的能力。理解真分数和假分数、带分数的意义及特征。掌握真分数和假分数的特点一、导入新课、明确目标（1）表示的意义是什么？（2）=（）÷（）；（3）8÷9=二、自主学习例1.分别涂色表示下面个分数，并说一说把什么作为单位“1”（）（）（）2.观察比较每个分数中分子和分母的大小.1（）33（）45（）

2、63.再看看这些分数比1大还是比1小？4.分子比分母（）的分数叫（）。真分数（）1三、合作探究把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面它的分数想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？自己试试：在左边的图形中涂色表示5个，5个用分数表示是几分之几？（）例2把一个圆作为单位“1”。、（1）4个是几分之几？在右图中涂色表示（）（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。3（）37（）411（）53.分子比分母（）或分子和分母（）的分数叫（）。假分数（）1或（）1。1+写作：读作：4.“一个半”怎样用分数表示？+（）5.由（）

3、和（）合成的数叫做（带分数）四、展示提升、教师点拨1.下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？；；；；；；真分数：（）假分数：（）五、当堂检测独立练习2.写出下面图形所表示的分数，并说明理由。（）（）（）3.下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？（）；（）；（）；（）；（）；（）。4.判断：（1）分子比分母小的分数，叫做真分数。（）（2）分子比分母大的分数，叫做假分数。（）（3）分子不小于分母的分数都是假分数。（）5.分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？课后思考1.你的学习有效吗？有什么经验或教训

4、？2.你学到了什么？本节课，通过学习我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课后反思本课我主要采用自主探究、合作交流的教学方法，在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，自己概括出真分数和假分数的意义。在课堂中放手让学生

5、自主探究涂色表示分母是4的分数，重点在表示4/5上，再通过比较分数的分子和分母的大小和引导观察图形的涂色部分，以及学生根据分数的意义理解假分数与真分数的内在联系，对这些分数进行分类、比较，并在小组中交流自己的想法，从而形成表象，进而以归纳的方式抽象出真分数和假分数的本质属性，理解概念，牢固地掌握概念，正确地运用概念。学生通过自主探索与合作交流，提升了思维水平，提高抽象、概括等能力，而在整个教学过程中教师只是个学习的组织者、引导者与合作者。从学生练习反馈来说，学生对真分数和假分数意义掌握不错，能正确区分真分数和假分数，从而达到这节课的目标。但课有前松后紧的现象，练习的较少。

6、可能是孩子们动手操作较慢，有些耽误时间。今后要加强动手操作能力的培养。