数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计

《数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级下册《长方体和正方体表面积》教学设计教学目标：    1、知识与技能:让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法。    2、过程与方法:能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和计算方法，初步培养学生探求意识和探求能力。    3、情感态度价值观:使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。教具、学具准备：    长方体和正方体药盒、长方体和

2、正方体学具、直尺、不同规格的长方形和正方形纸板若干组、剪刀、透明胶、卷尺、竹竿等。教学设计理念：    学生作为学习的主体，教师应积极创设各种有利于开发学生创造思维的教育情境，引导学生发现问题，分析矛盾，独立思考和相互启发。因此在教学设计中应加强对学生活动的设计，使活动的内在结构以及活动之间的结构有利于培养学生敢于求知、求异的探索态度，善于求新、设疑、迁移的学习能力，发散性思维和创造性动手操作能力。其次、要从学生的生活经验出发，用丰富多彩的亲历活动来充实教学过程，让学生在活动中运用多种知识和技能创造性地学习和实

3、践。因此在教学设计中，要注意选取符合儿童的年龄特征和经验背景的活动，按由近及远、由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂。第三、教学内容要有利于学生的探究活动的开展，有利于学生提出问题、进行猜想、假设并制定科学探究活动计划，有利于学生的观察、实验、记录、统计等，有利于学生思索并得出结论。第四、探究活动要在情感态度上与儿童贴近，在一定程度上能够调动儿童参与活动的积极性。 教学过程：    一、创设活动情景，复习导入    1、师：同学们，我们已经学习了长方体和正方体的认识了，下面请同学们用老师为大家准备的这些长方形或

4、正方形纸板每个小组做一个封闭的长方体纸盒。比一比哪一个小组合作得最好，最先做完，下面开始吧！    2、小组合作，利用长、正方形纸板动手制作长方体纸盒。    3、师：同学们合作得很好。哪个小组的同学能说一说你们制作的长方体纸盒它得基本特征，指出它的长、宽、高，并分别指出和长、宽、高相等的棱。       生1：长方体有6个面、12条棱、8个顶点。       生2：在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。       生3：长方体的6个面是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形。       生4

5、：拿着长方体指出它的长、宽、高。       师：沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，再展平。（教师将长方体表面积教具展开贴再黑板上）        二、自主探究，合作交流    1、教学长方体、正方体表面积的概念       师：同学们说得真好，下面请同学们观察自己制作好的长方体纸盒，分别用"上"、"下"、"左"、"右"、"前"、"后"标明六个面。       师：长方体有哪些面是完全相同的长方形？它们的面积怎么样？       生：（拿着手中展开的长方体）上面和下面、左面和右面、前面和后面是完全相同的长

6、方形，它们的面积相等。       师：有几组面积相等的长方形？       生：总共有三组面积相等的长方形。       师：刚才我们观察了长方体的展开图形，现在我们一起来观察正方体的展开图形（课件演示正方体展开图形）       师：展开后的每个面是什么形状的？有几个相等的面？       生：每个面是正方形的，有6个相等的面。       师：（指着两个展开的图形说明）长方体和正方体的6个面的面积总和叫做它的表面积。  （板书课题：长方体和正方体的表面积、长方体表面积的计算）    2、教学长方体、正方体

7、表面积的计算    师：既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？请你们用自己制作的长方体纸盒，想一想、量一量、算一算，合作完成。    生合作探究计算方法，汇报如下：（预设）    生1：我们组列式是6×5＋6×5＋6×3＋6×3＋5×3＋5×3，分别求出长方体上、下、前、后、左、右6个面的面积，再把它们的积加起来就是它们的表面积。    生2：我们组列式为6×5×2＋6×3×2＋5×3×2。我用6×5×2求上下两个面的面积；用6×3×2求出前后两个面的面积；用5×3×2求出左右两个

8、面的面积，然后把三次乘得的结果加起来就是长方体的表面积。    生3：我们组列式是（6×5＋6×3＋5×3）×2。我用6×5求出上面；6×3求出前面；5×3求出后面。然后用它们相加的和再乘以2，就求出六个面的总面积。因为长方体六个面中分别有三组相对的面的面积相等。   生4：我们组列式是（5＋3＋5＋3）×6＋5×3×2。我用5＋3＋5＋3求的是长方体展开后大长方形的长，再乘以6就求出