数学人教版五年级下册认识折线统计图

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1、五年级科目:数学姓名:金琦教学内容认识折线统计图课时1主备人辅备教学目标1、认识折线统计图了解折线统计图的特点2、读懂折线统计图,届时统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能解决一些实际问题。3、通过学生主动参与,让学生体验折线统计图的作用,感受与日常生活的密切联系,更好的激发学生学习的兴趣。教学重点知道折线统计图的特点,能学会用折线统计图描述数据,并学会分析折线统计图。教学难点 能学会用折线统计图描述数据,并学会分析折线统计图。课前准备主备人设计思路个性化批注教学流程设计一、复习导入。 出示统计表(从而引导出统计图)二、教学折线统计图。1、科技

2、中心的工作人员把1998~2003年某市中小学生参观科技展人数制成条形统计图。(课件出示条形统计图)图中横轴、纵轴各表示什么?从图中可以获得哪些信息?(同桌一起说一说)2、条形统计图通过直条的长短,很形象、直观地显示出各年参观的人数,及哪年人数最多?哪年人数最少?3、某市中小学生参观科技展人数的统计图,还可以这样画。(课件演示从条形统计图变为折线统计图)图中横轴、纵轴同样各表示什么?(课件横轴、纵轴闪烁)这图怎样表示各年的人数的?(用点表示数量的多少)从图中还能发现1998~1999年参观人数有什么变化?以后各年呢?(同桌互相说一说)图中怎样表示参观

3、人数变化情况的?(线的方向)我们把这样的统计图叫做折线统计图。3、折线统计图有什么特点?(用点表示数量的多用线表示出数量的增减变化。)4、假设2012年这个科技展会有多少人?5、对比:折线统计图和条形统计图有何不同?5、某市中小学生参观科技展有什么变化?你有什么感想?三、实际运用,加深理解。想一想,在生活中哪些地方用到折线统计图?(课件出示)四、巩固应用1、想一想,他们应该制成什么统计图?2、2005年非典病列统计图,你从中得到哪些信息?3、书P111:做一做五、小结。这节课你有什么收获?作业设计书P112:第1题课后反思

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