数学人教版五年级下册旋转（1）

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1、图形的运动（三）----------旋转第一课时教学内容：人教版五年级下册第五单元例1和例2及P85的第1、2、3、4题。教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质；2、通过观察、想象、独立探究、分析等过程，增强空间观念；3、通过教学活动，让学生体会图形变化在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。重点、难点：理解和掌握旋转现象的特征和性质。教学准备：本节课用的ＰＰＴ教学过程：一、情景导入　　　１、教师用课件出示房顶风车图　　　提问：从这幅图中，你看到了什么？　　　　　　图中最吸引你的是什么

2、？　　2、引出课题：　　　这节课我们就去探究风车里隐含的数学问题：物体的运动（三）－－旋转（１）。二、探究新知1、课件出示（1）转动的钟表（2）转动的风车提问：（1）你看到了什么？（2）它们的转动是一样的吗？那些地方不一样？根据学生的回答相应板书，并且相应演示两个图的旋转方向。（顺时针逆时针）2、说一说。在日常生活中，你在哪些地方见到过旋转现象？3、理解旋转现象。课件出示摩天轮、风扇、旋转木马、旋转门的图片。问：这些物体是怎样旋转的？课件演示以上物体围绕的点或轴旋转问：什么叫物体的旋转？学生说小结：物体绕着某一个点或轴

3、的运动叫做旋转。4、观察，描述旋转现象教学P83页例题1观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚刚的这个旋转过程呢？（1）学生说（2）教师引导完整说（3）学生再说出示：指针从转到，指针绕点按方向旋转º。观察：出示指针从1指向3.问：这次指针又是如何旋转的？老师分别演示指针从3指向6、从6指向12的过程，学生用一句完整的话描述指针的运动过程。（2）教师：想一想，要把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说？根据学生的回答，相应板书：（三要素：点、方向、角度）三

4、、巩固与练习1、判断正误。下面哪些是旋转现象。（1）正在运行的传送带上的货物。（　）（2）荡秋千（　　）（3）飞机螺旋浆的转动。（　）（4）开教室的窗户。（　）(5)钟面上秒针的转动。（　）（6）电梯的上下移动（　）2、完成课本P83页的“做一做”。3、完成课本P85页练习二十一的第1-3题。4、小结：（1）、旋转是物体绕某一个点或轴运动。（2）、旋转一般从旋转中心、旋转方向、旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的。四、理解旋转现象的特征与性质出示旋转的风车（1）观察并完成相应的练习（2）提问：风车在旋转过程中，哪些发

5、生了变化，哪些没有发生变化（4）完成课本P85页练习二十一的第4题。（3）小结：变化：位置不变：大小形状五、欣赏课件出示一些由旋转、平移得到的图片（看一看，说一说）六、全课小结1、通过这节课的学习，你有什么收获。2、齐读：（1）平移就是物体沿直线移动；（2）旋转是物体绕某一个点或轴的运动；（3）平移和旋转都是物体和图形的位置变化，图形的形状和大小不变