数学人教版五年级下册《长方体的表面积》教学设计

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1、《长方体的表面积》教学设计麻一佑启学校林海霞教学内容：P24页及练习六的相关内容教学目标：1.学生理解长方体的表面积的概念。2.学生能根据长方体的特征，自主探究出计算长方体表面积的方法。3.学生能解决有关表面积计算的实际问题。4.发展学生的空间观念，在探究的过程中，培养学生的比较、概括和推理等能力。教学重点：探究长方体表面积的计算方法，能解决有关表面积计算的实际问题。教学难点：应用表面积计算方法解决实际问题，培养空间想象能力。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.S长=（）2.a=3m，b=4m，S长=（）3.在一个长方体中，有6个面，相对的面

2、完全相同，相对的棱长度相等。二、小组合作，探究新知。（一）认识表面积的概念。1.刚才我们求的是长方体的面积，这节课学习新知识——长方体的表面积什么是表面积呢？请打开书本第24页，找找表面积的概念。2.活动1：摸一摸，感受长方体的表面。师：先摸一摸长方体的6个面，感受什么是长方体的表面。(师生一起摸一摸)（二）小组合作探究，得出长方体的表面积的计算公式。学习提示：1.思考：6个面分成几组？每组几个面？长方体每个面的面积如何计算？长方体的表面积会和哪些量有关?2.请根据观察讨论的情况，做好详细的记录。3.总结出长方体的表面积计算公式。4.小组汇报。

3、（三）学生上台汇报展示长方体展开的面的面积上面的面积=（）下面的面积=（）前面的面积=（）后面的面积=（）左面的面积=（）右面的面积=（）长方体的表面积＝（长×宽+长×高+宽×高）×2＝（四）方法比较、小结。1.以上方法，你喜欢哪种？你觉得哪种方法比较简便？学生小组讨论、交流、反馈。2.学生读、背公式。3.长0.7m,宽0.5m,高0.4m的一个长方体微波炉包装箱，至少需要多少平方米的硬纸板？你们能告诉我这个问题是要求什么呢？那请你们用刚才学的知识帮我解决吧。小结：通过研究，可以发现，长方体的表面积和它的面有关，其实就是和它的长、宽、高有关系。

4、我们要找准每个面的长和宽。三、巧设练习、灵活应用1.长方体表面积。2.他做对了吗？3.判断分别是求几个面的。4．P24做一做。学生独立列式，集体订正。（只需要列式）5.趣味小练习：长方体组合与分割。四、归纳总结师：通过这节课的学习你有什么收获？五、作业：P25第4、5题。板书设计长方体的表面积长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2S=(a×b+a×h+b×h）×2=2（ab+ah+bh）