数学人教版五年级下册《折线统计图（第1课时）》 教学设计

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1、《折线统计图（第1课时）》教学设计福州市鼓楼实验小学邱榕教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第104～105页。教材分析：《折线统计图》是在学生收集、整理、描述和分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来统计结果的基础上，又一次认识的一种新的统计图。通过对比帮助学生了解单式折线统计图的特点和思想，不仅能看清数量的多少，还可以反映数量的增减变化情况。根据折线的变化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念，培养学生的统计观念。学情分析：学生

2、在学习本课之前已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，已经能用单式和复式的统计表、单式和复式的条形统计图来表示统计结果，并且能够根据统计图、表来解决简单的实际问题；了解统计在现实生活中的意义和作用，初步建立了统计的观念。本课在此基础上认识一种新的统计图，即单式折线统计图，单式折线统计图的特点除了可以反映数量的多少之外，更突出反映数量的增减变化情况。本课内容为下一课学习复式折线统计图起到铺垫作用。教学目标：了解折线统计图的特点和作用，能正确绘制单式折线统计图。能结合具体情境对统计图的有关数据信息进行合理的

3、解释，并能根据结果作出简单的判断和预测。感受折线统计图在现实生活中应用的广泛性和重要性，体验到数学的价值，更好的激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：会看单式折线统计图，能从图中获取数据变化情况的信息并进行合理推测。教学难点：能从折线统计图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。教学策略：本着课堂上以学生为主体、教师为主导的教学原则，本课的教学主要采用教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略。利用课件动态呈现折线统计图演变过程，新课及练习的设计旨在培养学生正确的统计观念，以及在现实情境中理解折线

4、统计图的意义，体会它对决策的作用。教学准备：Flash动画多媒体课件。教学过程：一、创设情境1.出示照片谈话：同学们，请看！这是老师课前收集到的近几年游览福州三坊七巷人数的数据。从大屏幕中，你得到了哪些数学信息？2.出示统计表教师：真了不起，一口气找到了这么多信息。可是这么多数据，看起来、读起来都很麻烦。怎样整理能更清晰呢？根据学生的回答课件出示统计表：游览福州三坊七巷人数统计表2016年3月年份2009201020112012201320142015人数（万人）241830363654603.出示条形统计图教

5、师：好，我们来看！这就是根据刚才的信息制成的统计表，用统计表来表示的确比刚才用文字叙述的形式清晰多了。还能用什么方式？课件出示条形统计图（略）。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。 4.引出折线统计图教师：相对于统计表，条形统计图更加的直观，也更加的形象了！可是工作人员却利用数据制作了一幅这样的统计图，请同学们仔细看。课件演示动态效果。这就是折线统计图。这节课，我们就来共同研究折线统计图。（板书课题）5.质疑问难，引出课题。质疑：看到今天我们要学习的内容，你们脑海中一定有疑问吧？谁愿

6、意来说说。预设：1.为什么要制成这样的统计图？2.这种图怎么看，怎么画呢？【设计意图】从学生熟悉的话题引入，激发学生学习兴趣，激活学生生活经验；通过对数据的整理，复习条形统计图的特点，激活学生的认知经验，同时利用直观的教学手段，借助课件演示，将静态的条形统计图动态起来，让学生经历由条形统计图演变成折线统计图的过程，体现知识迁移的过程。通过对折线统计图的质疑问难，明确学习目标，体现以学定教，进而培养学生发现问题和提出问题的能力，激发学生思考与探索的研究精神。二、探究新知1.对比观察，整体感知。教师：同学们，工作人

7、员为什么不用条形统计图表示，而却偏偏选择了这样的折线统计图呢？这里面一定有什么奥秘。通过这幅折线统计图你发现了什么呢？先独立思考，然后小组中交流。（1）处理点教师：谁能说说你的发现？（指名回答）小结：横轴对应的年份，纵轴对应的数据，就决定了这个点的意义。质疑：折线统计图中的点有什么作用？小结：的确，条形统计图用条的长短表示数量的多少，而折线统计图却用点的高低表示数量的多少。（板书：数量多少）【设计意图】引导学生运用知识迁移规律，自主尝试、合作交流，寻找识图的方法，体验成功的乐趣，同时借助课件动态演示，找到直观分

8、析数据的方法。（2）处理线段教师：大家还有什么发现？（指名回答）分段观察：引导学生观察发现有上升的线、下降的线，还有水平的线。上升的线说明什么？下降的线又说明什么？那水平的线呢？小结：线越长、角度越大、越陡说明数量的增减变化也就越大。（板书：增减变化）整体观察：教师：刚才我们是一部分一部分观察的，现在我们从整体观察一下，它的变化又是什么样的呢？小结：折线统计图最大的魅力和特点，通过折线