浙江省嘉兴市高三教学测试（二）文综政治试题含解析

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1、浙江省嘉兴市2015年高三教学测试（二）文科综合能力政治测试2015年4月24.2015年春节期间，中国游客赴日游升温，跻身春节出境游前三。出现这一现象的经济原因可能有①人民币对日元升值②我国居氏恩格尔系数增大③我国居民收入不断增加④亨受资料消费成为消费主流A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】试题分析：人民币对F1元升值,同样多的人民币兑换的日元增多，有利丁•我国居民赴FI旅游、留学等，①说法正确；收入是消费的基础和前提，收入增加，旅游升温，③说法正确；恩格尔系数增大，意味看人民生活水平降低，②说法错误；我国目前的消费水平仍然是以生产资料消费为主，④说

2、法错误。该题选B。考点：外汇和汇率、影响消费的因素25.2015年3月，央行宣布下调金融机构存贷款基准利率0.25个白分点，并将存款利率浮动区间市原来基准利率的1.2倍上调为基准利率的1.3倍。这将会A•激发居民存款储蓄的热情降低商业银行经营的口主性C•降低实体经济的融资成本0.缓解金融企业之间的竞争【答案】C【解析】试题分析：下调存贷款基准利率，有利于增加流通屮的货币量，有利于降低企业贷款融资的成木，C说法正确；存款利率下调，居民的存款热情不会提髙，A说法错误；商业银行经营具有口主性，但要接受国家的宏观调控，B说法错误；D与题意无关。考点：宏观调控与货币政策26.

3、2015年3月，我国作出把“一带一路”建设与区域开发开放结合起来的决策，并将“・帶一路”发展战略列为构筑全方位对外开放新格局的重要支柱。这-•决策的经济意义是A.发挥市场的决泄作用，提升经济发展的质量B.统筹经济社会发展，扩大对外开放格局C.形成区域协调发展机制，实现区域间同步发展D.提高对外开放型经济水平，培育经济发展新动力【答案】D【解析】试题分析：我国形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放新格局，将“一带一路”发展战略列为全方位对外开放新格局的重要支柱，提高我国对外开放水半，为经济发展培育新的增长点，D说法正确；AB与题意不符；C本身说法错误，区域协调发展不是

4、同步发展。考点：全而提高开放型经济水平24.经过多年研究，科研人员发现了一种“水”电池，这种电池能利用淡水与海水之间的含盐量差别进行发电。这表明①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键②真理是客观与主观的具体的历史的统一③创造性思维是推动事物发展的决定性因素④事物变化发展虽然复杂但有内在规律A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】试题分析：利用淡水与海水Z间的含盐量的差别进行发电，坚持具体问题具体分析，把握事物内在的规律为人类服务，①④说法正确；真理是主观与客观具体的历史的统一，②本身说法错误；矛盾是推动事物发展的决定性因素，③说法错误。该题选氏考点：具体问

5、题具体分析、规律是客观的25.想让雾霾早日消散、蓝天永驻，不能只靠坐而论道等风来，更应以事在人为的决心，人人参与，从“少开一天车”、“少放一个鞭炮”做起，是因为①只要实践就能把观念转变为现实③重视量变能为实现事物发展创造条件A.①②B.②③【答案】B【解析】试题分析：要把观念中的东西变为现实,②人为事物的联系是人类实践的产物④发挥主观能动性是办事成功的基础C.①④D.③④必须通过实践实现，但①只要实践就能把观念转变为现实，忽视了对客观规律的尊重，夸大了实践的作用，错误；尊重客观规律，坚持一切从实际出发，是办事成功的前提，④说法错误；人人参与，从身边小事做起，减少环境

6、污染,②③说法正确。该题选B。考点：联系是客观的、量变和质变的辩证关系26.下图漫画《一举两得》（作者：何青云）启示我们一举两得A.要着眼于事物的整体性，寻求最优目标B.要善于搞好局部以推动整体的发展C.耍树立创新意识以寻找解决问题的新思路D.要发挥正确价值观对认识世界的导向作用【答案】A【解析】试题分析：漫画的意思是，一个人想摘树上的苹果，但他够不到，于是找来锯子把树锯矮，垫在脚下正好摘到苹果，他的目的是达到了，但是树被锯断，已不能称之为树了，这启示我们要着眼于事物的整体性，寻求最优目标解决问题，A说法正确；BCD与漫画主旨不符。考点：坚持系统优化方法24.社会最

7、大的悲剧不是恶的横行，而是善的沉没。如果大家都对善举视而不见、置若罔闻,既无向善之念，更无行善之举，最终的结果很可能是“恶压倒善”。这告诉我们①社会的进步离不开人们对社会和他人的贡献②社会提供的客观条件是人们“为善”的前提③投身实践服务社会是实现人生价值的必市Z路④“善”“恶”的价值判断要以相关的价值选择为基础A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】试题分析：大家有向善Z念、行善之举，能够为社会和他人做贡献，自觉投身服务社会的实践中才能实现自己的人生价值，①③说法正确；社会提供的客观条件为人们“为善”提供客观条件，②说法错误；价值判断是价值选择的基础，