数学人教版五年级下册通分教学设计　望奎县第三小学　董长利

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1、《通分》教学设计望奎县第三小学　董长利教学内容：人教版义务教育教科书五年级下册第73、74内容及相应练习。　　教学目标：　　知识与技能：理解通分的意义，掌握通分的方法，能比较熟练的进行通分。　　过程与方法：经历探索合作交流、自主探索的学习活动，能正确的进行计算。　　情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，培养学生观察能力以及比较、推理的思想方法。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、温故知新　三、自主探索，解决问题　　（1）屏幕出示，第73页例4情景图（课件出示）　　（2）说一说３/10和７/10表示的意义？他

2、们各有几个这样的分数单位？（3）依据分数的意义比较大小，总结规律。小结：两个分数比较大小，如果它们的分母相同，分子大的分数（　），分子小的分数（　）。（4）学以致用（5）知识迁移，分了相同的分数大小比较小结：两个分数比较大小，如果它们的分子相同，分母大的分数（　），分母小的分数反而（　）。（6）屏幕出示，第74页例5情景图（课件出示）（7）猜一猜：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　（8）2/5○1/4，让学生说说这组分数的比较与刚才的分数比较有什么不同？（9）这两个分数的分子，分母都不相同怎么比较呢？（10）自己探索

3、，解决问题　　　　师：课件出示方法一、二、三、让学生自由选择，探究解题方法①根据分数的基本性质1/4=2/8所以2/5大　②根据分数的基本性质1/4=5/20，2/5=8/20，所以2/5大。　　③画图比较。（11）揭示通分概念　　师：你喜欢哪一种方法？说说你的理由。　　引导学生在交流辨析中明白：人们在比较分数的大小时，化成同分母分数进行比较，这样比较方便。　　板书“通分”，并揭示通分的概念。（12）揭示通分的定义并归纳方法四、巩固内化，拓展应用（课件出示）　　五、说一说：通过本节课的学习你有什么收获?六：布置作业。七

4、：板书。