小学五年级音乐上册教案(表格)

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1、教案设计（学期）授课吋间教案编写吋间2016.9课程名称音乐年级五年级总学时:23册数上册授课对象五年级全体学生教材分析五年级的咅乐教学要求相对。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言來讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。教学目的和教学要求（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二

2、扌白了、三拍了歌曲，标出小节或节扌白。（3）结合音乐作品的欣赏，了解些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学重点教学难点1、引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。2、开发学生的音怎想象力和创造力，引导学生关注口常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。教学准备教学方法教学进程次第课授课章节第一课《朝夕》第二课《草原》第三课《足迹》第四课《可爱的家》第五课《故乡》第六课《欢乐的少年》第七

3、课《雨花》第八课《冬雪》学时23222232备注课时教学设计第1课第1课时总课时数：授课时间年月日课题第一•课朝夕课型新授课教学目标1.在音乐中描绘口然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与白然”的人文也激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运川，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重、难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教时1课时教学内容唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。教学准备录音机、磁带、电

4、脑、教学光盘教学过程设计教师活动个性化设计一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？要求：边听边对照教材小的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能tai出更好的图来表示吗？2•再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）4•欣赏全曲5.小结：（1）简介格里格工平。（2）器乐

5、曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1・这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容？(2)歌

6、11

7、可以分为儿个部分？3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。4.在教师指导卜•学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)O6.歌词4段较长，建议唱笫1、3、4段歌词，笫2段歌词留给学牛自己

8、学唱。这样也不影响歌Illi的完整性。省卜•笫2段的教学时间川于唱好歌

9、11

10、,处理好歌

11、11

12、,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发半在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。教学反思:课时教学设计第1课第2课时总课时数：授课时间年月日课题第一课朝夕课型新授课教时第2课时鷲聆听《渔舟唱晚》、

13、表演《晚风》聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》教学准备钢琴、电脑、课件教学过程设计教师活动鑿『一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看屮国古代的渔村晚景。一一欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色？3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。4•欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐屮你听到了什么声音？5.哼唱这段咅乐中的主题曲调，并把每小节的第一个咅连接起來唱一唱。6.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代屮国丰衣足食的农村

14、晚上一景。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1•先听教师弹奏一遍，想一想？2.听一听，划划拍，试一试。3•边唱边划拍检验一下。4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演《晚风》1•教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”