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《幼师毕业论文 浅谈增强幼儿环保意识的教育与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、浅谈增强幼儿环保意识的教育与实践【摘要】：保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是未来的主人,而环境保护是一个越来越重要的课题,从小启蒙幼儿的环保意识灌输环保知识,获得环保技能,鼓励他们积极地参与环境保护具有深远而重大的意义。那么,如何培养幼儿的环保意识呢?孩子是自然保护教育的主要对象,他们的环境保护意识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在幼儿园新《纲要》中把"亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识",列入内容和要求之中,环保教育已经成为幼儿园的热门话题
2、。在进入21世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。关键词：环保意识环保技能培养当今社会可持续发展和环境保护越来越受人们的关注和重视，提高环保意识也成为当今学校教育的重点。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。那么在教育教学实践中，怎样才能有效培养幼儿的环保意识提高环保技能呢？我认为应注意做到以下几个方面：一、创设优美环境，萌发幼儿美感：1、以园为基地，感悟自然，陶冶性情
3、 人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。因此，教师可在园开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……，经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶他们“人和大自然和谐相处之情。” 2、绿化周边环境。在教室外平台及走廊上放置盆花、种植鲜花，将要绿化的地方都绿了起来，创建美丽舒适的绿色小天地。并且还要为这些绿色环境设立一定的标语或小朋友自己设计的有关图片。有针对性地挂在教室及幼儿园
4、的各个角落，时时刻刻提醒幼儿。这样不但美化了环境，而且时时刻刻监督着小朋友以及家长。种一些萝卜、洋葱、大蒜，养一些小鱼、乌龟。让小朋友采用值班制度轮流来照看这些东西。3、让幼儿参与环境的创设。平时，我们要求幼儿一起利用废物材料布置教室，还用废旧物布置环境，如把易拉罐装饰成了汽车、高楼等。它们不仅美化环境，而且节约资金又便于操作，幼儿对自己布置的环境有特殊的亲切感。教师努力为幼儿创设一个美的环境，美化幼儿的 心灵，同时也激发了幼儿对美的喜爱，萌发幼儿保护环境的愿望。二、在一日活动中渗透环保意识的培养日常生活的每一个
5、环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如：一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家
6、必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。二、围绕环境保护教育，开展一系列的专题教育活动 节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机；幼
7、儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如：3月12日植树节，4月22日世界地球日、植树节、春秋游、6月5日世界环境日,我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过"植树节"活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。在"世界地球日"活动中，我们设计了“地球是我家”的教育主题系列活动。活动一：“认识地球仪”；引导幼儿观察地球仪，认识几种明显的标
8、志，如海洋、河流、山脉、陆地、城市等；活动二：“地球生病了”，教师用地球仪表示地球，通过讲故事《地球生病了》，组织幼儿讨论地球为什么会生病，怎么办？活动三：“地球小卫士”，活动四："地球的病好了"等，通过上述主题活动的开展拉开了生态教育的序幕。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和
