小学串珠拓展型课程方案

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1、串珠小学拓展型课程科目实施方案（自主拓展）科目名称串珠负责教师黄琴华学习对象二年级限招人数20具体方案开发背景社会发展的需要如今的独生子女，在家动手的机会比较少，且在现在社会高考的指挥棒下，家庭都非常注重文化课的考试分数，从而忽略对学生的动手能力和创造能力等方面的培养。本课程的开设，希望学生在串珠的设计、制作的过程中，培养他们的独立设计、自主完成的能力，并在其中体验成就感。学校发展的需要根据学校的美育办学特色，利用串珠课程的开发为孩子搭建一个新的平台，让学生在欣赏美、创造美、运用美的过程中展示自己的能力，增强自信心。学生发展的需求此科目将学生引入一个全新的创意

2、世界，拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣。科目培养重心在于培养学生的创意和制作能力上，着重开发学生的动手能力和创新能力，激发他们主动参与的兴趣。促进学生创造能力与动手能力的和谐发展，让学生通过各自的作品展现自我个性、凸显不同才能。科目目标知识与技能1、了解串珠这种艺术作品的特点。2、掌握单线、双线、面状、球形等几种基本的串珠方法。过程与方法1、通过观察、设计、尝试利用串珠进行不同的造型，完成作品2、能根据作品的实际需要，运用不同的素材给作品做装饰情感、态度与价值观1、提高动手能力，体会动手的快乐和成就感，激发动手的兴趣。2、在串珠过程中感受美，创造美、欣赏美。科

3、目内容序号内容活动目标课时3科目内容1准备期1、欣赏各种串珠成品，激发兴趣2、介绍串珠工具和材料。3、熟悉各种工具、材料的作用。12单线穿法1、了解线状穿法中单线穿法法。2、会运用单线穿法完成一条项链。3、会运用单线穿法设计并完成一个手镯。23、双线穿法1、了解线状穿法中双线穿法。2、会运用双线穿法完成一条项链。3、会运用双线穿法设计并完成一个手链。24、心花怒放1、会利用线状穿法完成戒指——“心花怒放”2、进行作品展览、评比。25、面状穿法1、会用偶数串珠法串珠。2、会连珠成片、并进行镶边。3、会把作品做成圆筒。36、球形穿法1、会把珠子穿成球形。2、会在球

4、形穿法的基础上创新设计成作品。3、作品展示27、小兔穿法1、会根据讲解演示完成小兔2、作品评比3科目实施1.学情分析：本科目所招收的学生均为二年级的学生，不受性别限制，只要动手能力强，有耐心的学生均可。2.开设准备：为了保证活动的正常开设和每次活动的正常进行，活动中需要购买一些材料，需要学校给予支持。3.开设条件：需要一间有媒体设备的教室，以便于对学生进行演示串珠的技能。3科目评价1、评价者：学生、教师、家长2、评价标准：请在评价表内打“√”。内容指标完成情况造型设计创新手镯。完成（）未完成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）手链完成（）未完

5、成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）戒指完成（）未完成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）圆筒完成（）未完成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）球完成（）未完成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）小兔完成（）未完成（）整体感强（）整体感弱（）新颖（）有想法（）没有（）备注：1.统计表格指标每一栏中第一行“√”的数量。“√”的个数在15个以上为优秀，12—15个为良好，10—11个为及格，少于10个为需努力。4、将优秀、良好、及格和需努力分别记录在学生的《成长记录册》内3