数学人教版五年级下册体积单位建的进率

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1、《体积单位间的进率》教案教学目标1、在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别的基础上，学习掌握体积单位间的进率。2、使学生理解和掌握体积单位间的进率。3、培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。教学重点体积单位间的进率，计算物体的重量。教学难点体积单位间的进率。教学准备1立方分米学具、课件等。教学用具长方体、正方体纸盒、课件等。教学过程一、创设情境、激发兴趣1、口答：常用的长度单位、面积单位和体积单位都有哪些？2、计算下面各题：（1）一块长方体，它的底面积是20平方分米，高是7分米，这个长方体的体积是多少？（2）一个正方体，它的横截面的面积是3

2、6平方厘米，棱长是6厘米，这个正方体的体积是多少立方厘米？（3）一个长方体的底面积是16平方厘米，体积是48立方厘米，这个长方体的高是多少厘米？二、合作学习，自主探究1、学习单位间的进率（1）出示课件：例2、一个棱长为1dm的正方体体积是1dm³。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？（2）学生读题，理解题意。（3）老师出示1dm的正方体模型。问：它的体积有多大？如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（4）计算。请学生想一想：根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米？学生小组内尝试交流想法。独立完成。汇报。（5）推导。问：根据上面的计算，请

3、说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少。根据学生的回答老师板书：1立方分米＝1000立方厘米根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？棱长是1分米的正方体，体积是1×1×1＝1立方分米棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米（板书）（6）观察板书，想一想相邻两个体积单位之间的进率存在怎样的关系？小结：每相邻的体积单位之间的进率是（1000）。2、观察比较三种单位间进率的不同。（1）出示课件填表。（2）比较一下这三种单位相邻两个单位间的进率有什么不同？3、学习体积单位名数的改写。（1）回忆。怎样把高级单位的名数变

4、换成低级单位名数？（2）板书：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？学生尝试独立解答，老师巡视。学生汇报。学习出示课件例4。学生理解题意，明确箱子上的尺寸一般是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少。学生独立计算。指名板演，集体订正。50×30×40＝6000（cm3）＝6(dm3）＝0.006（m3）三、巩固运用，深化拓展1、完成教材第35页做一做第1、2题。2.5立方米＝（）立方分米1.5立方米＝()立方分米2400立方分米＝()立方米12500立方厘米＝()立方分米3.6立方分米＝()立方厘米2、一块正方体的钢板，棱长是

5、20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？3、一根长方体钢材，长4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根钢材重多少千克？四、课堂小结今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗？1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米相邻的体积单位之间的进率是（1000）。板书设计：体积单位间的进率1立方分米＝1000立方厘米1立方米=1000立方分米相邻的体积单位之间的进率是（1000）。例3、3.8m3＝3800dm32400cm3＝2.4

6、dm3例4、50×39×40＝6000（cm3）＝6（dm3）＝0.006（m3）五、思维训练