加拿大培训总结报告

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1、加拿大培训总结报告加拿大的四周培训圆满结束了，通过四周的学习，对加拿大职业教育的理念和教育方法有了基本的了解。通过对加拿大一所成立于70年代的职业教育学院-CentiannialCollege的全面了解，感受到加拿大大学的文化多元性、以学生为中心的教育教学理念以及办学的规范性和严谨性。此外大学与行业协会和企业的合作的深度与广度也让我们羡慕不已，从中得到了很多启示和想法，为回国后开展国内的职业教育提供了新的思路。从文化多元性来看，这所大学有来自世界各地、不同种族、不同文化背景、不同年龄的学生，国际学生占到50%以上，虽然这种多元性为教育教学带来

2、挑战，但这种文化上的碰撞和融合促进了学校以更加规范化、民主化和人性化的教育教学模式培养人才。这体现在教师必须尊重学生的文化传统、信仰自由，而学生也必须学会与不同文化背景的老师和同学相处，教学中强调学生的全球公民意识，学会相互尊重、相互学习。以学生为中心的教育教学理念体现了加拿大教育的特色。来自不同国家、不同种族、不同语言、不同宗教信仰和不同年龄的学生对教育教学带来很大挑战，但是他们很好地解决了这个问题，方法是以学生为中心。主要体现在:1、专业设置以学生的就业为前提。任何一个专业的开设都以学生能否得到充分的就业为前提。在申请专业开发过程中，对学

3、生能够胜任什么岗位、能够在那些企业就业都写得清清楚楚，让学生对自己毕业后的去向有清楚的了解。2、贯彻以学生为中心的教学方法。职业教育不但培养学生的职业技能(专业技能)还培养学生的基本就业能力（essentialemployabilityskills），职业技能主要是专业技术和动手能力，基本就业能力主要是交流、管理、职业素养和合作能力等。课程一般采取理论和实践结合的教学模式（每周2小时理论+2小时实践或2小时理论+3小时实践），采取小班化分组教学方法，注重学生的自主学习和教学过程的参与。教材编写也体现以学生为中心的思想，教材的内容组织非常详细，

4、即使自学也没有问题。3、设立学生学习中心。为问题学生提供各种咨询和辅导，包括学习辅导、语言辅导、心理辅导。设立不同层级的辅导，包括咨询顾问、同级辅导和高级辅导，由学院提供费用，建立一对一的辅导，为参与提供辅导的同级学生或高年级学生提供辅导经费。为残疾人提供的辅导更是体现了加拿大教育的人性化。包括为有听力障碍的学生提供手语教学、为身体残疾的学生提供各种便利条件。此外在教学中更多体现教书育人的一面。教师不仅要教授学生文化知识，还要处处关心学生的生活和心理健康以及行为。教师有责任对问题学生进行教育、关心和指导，及时跟踪他们的学习、情绪和行为出现的问

5、题，并及时处理和反馈。4、注重学生的反馈意见，主要体现在:1）省教育部通过学生课堂的问卷调查、学生访谈、企业调研等形式对学校的办学质量进行评估；2）教师教学过程注重反馈，比如课堂问卷调查，观摩教学等。5、提供各种咨询服务，包括就业咨询、个人心理咨询、学习技能咨询、危机处理咨询。无论从办学质量评价、专业设置和技能认证，到课程内容、教学过程和成绩评定等，都可以看出加拿大的大学教育处处体现了规范性和严谨性。首先centennialcollege是安大略省公办院校，学院实行董事会制的独立管理。但由省政府委托相关专门机构定期对学院进行教学质量考核评估。

6、评估方式主要是学生和教师的问卷调查、企业问卷调查和就业统计等方式。学院内部也有相关的评估，主要是每三年校董事会对校长的工作作出评估，并决定是否继续聘用。学院设置专业指导委员会负责对专业设置、教学内容进行指导并制定相关内容。作为教学成果之一的技能证书非常重要，而技能证书的取得是通过安大略省工程技术员及技师协会考核才能发放，这些专业协会是独立的认证机构，分为十五个部门，成员是来自于各行各业的专家，保证了技能证书的质量和信誉。学生必须在专业委员会的网站注册成为会员才能参加其考试，证书的获取基本与所在学院无关，保证了证书获取的质量和真实性。加拿大教育

7、的严谨性还体现在新专业的申报上，新设立的专业从申报到批准需要大约5年时间，从提出申请、校内筛选、材料准备、专业筹备小组设立到省教育部审核通过，每个步骤都作出充分的论证和准备，光是申报材料就有10000多页，分成15个章节，包括项目名称、项目简介、开设理由、师资条件、实验条件、课程大纲、课程内容、就业岗位、就业方向和企业等都必须有详细的论证。在课程开发和质量保证方面，centennialcollege有其独到之处，体现在以下方面：1、师资力量雄厚。拿百年理工的工程技术与应用科学学院来说，有65名专职教师（正式教师），有150名兼职教师，有12名

8、实训和实习指导教师。其中博士学位占56%，硕士学位占44%，有工程经验的占32%。2、有专业顾问协会（programadvisorycommittee）为课程建设提