第二单元习作-学写《祖国在我心中》演讲稿

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1、第二单元习作学写“祖国在我心中”演讲稿乔薛学校黄鸥英教材简析：本单元习作是在随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，围绕“祖国在我心屮”这个专题进行综合性的学习，增强对祖国的热爱之情。根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。教学目标：1、了解演讲稿的文体特点，知道写演讲稿的基本方法与规律，根据主题写简明的演讲稿。2、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。3、让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集资料，通过活动增强对祖国的热爱之情，在

2、活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。教学重难点：1、根据主题写简明的演讲稿，在演讲中表达爱国情感。2、写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。教学过程：课前三分钟：抢答：《爱国名人知多少》一.激发情趣，听文导入，揭示课题：1、老师把一段演讲稿放给学生听，让学生直观的感受演讲的魅力。2、听了这段演讲稿你有什么感觉？（让学牛谈自己的感受）3、刚才大家谈得很好，这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情油然而生。接下来，大家在读一篇演讲稿，比一比，这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方有

3、哪些一样的地方。（问学生发印好的演讲稿）4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。5.提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）（设计意图：“创设情境，导入新课”，使得听、看、与写作有这种机地结合起来，给学生表达的机会，激活思维，激发兴趣。然后再引入本次习作课题，水到渠成。）6、认识演讲稿。是呀，听了演讲，我相信同学们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，像这位校长这样，围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合

4、把自己的观点传达给别人，就叫做演讲。（板书：演讲）演讲稿就是演讲时用的文稿，它是演讲的依据，是演讲者为演讲而写的书面讲话材料。（板书：稿）今天，我们就来学习怎样写演讲稿。（板书：学写）7、明确写作要求（1）请大家快速默读“口语交际•习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生冋答后，板书：祖国在我心中）（2）演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体

5、；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；（3）大家想看一看一位你们的同龄人写的演讲稿吗？（课件出示一篇演讲稿）请仔细观察它与其它文章的不同之处。（4）讨论：谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物，没有故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情……二、中作文：奇思妙想我能行1.奇思妙想，开启心路：（1）我们已经初步了解了演讲稿，下面，我们一起来研究演讲稿的写作方法。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开

6、头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）（2）演讲稿最难写的就是第二部分。我们再來研究演讲稿主体部分的要求:然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清起。请大家说说，通过研究“要求”，你发现了什么？（从这句话我们不难发现,写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）（3）本次演讲的主题是“祖国在我心中”，就让我们围绕着主题亮岀自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。例如：祖国历史悠久。先在小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）（4）请学

7、生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。举例：祖国历史悠久；祖国山河壮丽；祖国文化灿烂；祖国和谐发展；祖国人才济济；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国如巨龙在腾飞；祖国迎来奥运（5）黑板上写出来的话，就是演讲稿中的观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、六号、七号……（6）范文引路。教师出示一段演讲稿，看看别的作者是怎么写。我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的

8、利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国人民