2019xx中学20XX-20XX年九年级中考备考方案模板

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1、那佐初级中学20XX-20XX年九年级中考备考方案模板　　那佐初级中学20XX—20XX年中考备考方案　　初三备考工作关乎着我校整体教学质量的全面提高，为确保20XX年中考质量和20XX年持平并有新的提高，为了保证我校20XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20XX年中考备考工作方案。　　一、指导思想　　贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全

2、面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考乡镇前一名”的奋斗目标，使我校20XX年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。　　二、学生情况分析　　1、计划20XX年我校参加中考的学生人数为108人。　　2、参加20XX年中考的两个班级，九年级101班、九年级102班。优势方面：目前学习势头良好，主动提出加班的人数达45人。劣势方面：少部分学生学习氛围不强，上课不认真听讲，课下也不努力。这些方面我校会在往后的时间里加强思想教育、文化教育，努力做好个人思想工作，争取在中考前有所改正、提高。　　3、学生的主动学习意识差，家长素质有限不能积

3、极配合学校做好孩子的家庭教育。　　三、备考工作措施　　1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：岳代稳副组长：盘正东　　组员：欧宁松、刘金环、粟江明、韦金玉、李书心、皮倩清　　全体组员牢固树立“全校一盘棋、力争在乡镇第一”的思想。　　中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。　　2、学校的主要措施　　加强管理和指导，营造良好教学氛围。　　教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学

4、校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复习工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。　　以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性　　中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，我校一方面要为初三的教学、备考提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。(3

5、)学生的工作始终是备考的主体　　初三正是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。　　平衡全盘是保证质量可持续提高的关键　　我校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作

6、，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进全面铺开。　　校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。　　实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。　　(7)围绕班主任和学科教师两个核心，形成合力。　　(8)每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。　　(9)、进一步完善中考奖励办法。对特殊学生进行“领导包干管理”。　　3、教学方面的措施　　我校所有各项工作均以“教学”为中心，所以要求做到　　；c、试题有

7、梯度；d、建立易错题“档案袋”。　　2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。　　、课堂教学有效化　　对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们的老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。　　○1、利用我们的有效课堂，优化复习策略。　　初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学

8、习方式。　　○2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的