上新庄初中“书香校园”师生读书活动实施方案

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1、上新庄初中“书香校园”师生读书活动实施方案为贯彻落实《西宁市学校中小学“书香校园”师生读书活动实施方案》、《湟中县“书香夏都”全民读书活动总体方案》和《上新庄初中实验、图书管理与使用办法》精神，进一步推动学习型校园建设，构建和谐校园，结合我校实际，特制订上新庄初中“书香校园”师生读书活动实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以实施“师生素质提升工程”为契机，通过开展读书系列活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发广大师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持

2、，促进师生共同发展。二、活动目标1、大力弘扬“包容诚信、务实创新”的西宁精神，倡导文明和谐的社会风尚，努力构建社会主义核心价值体系。2、培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品位。3、引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。4、对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生正确的价值观、人生观

3、，提高人文素养，陶冶情操，普及科学知识，提高科学素质，使阅读真正成为学生的自觉行为和生活需要。5、全面推进素质教育，使“书香校园”工程成为减负增效工作的一项重要措施，真正让学生“少做题、多读书、读好书”，促进学生的全面发展。三、活动主题共建书香校园，走向阅读社会四、组织机构为使活动顺利开展，成立上新庄初中“书香校园”师生读书活动领导小组，负责活动的统筹、组织、协调等工作。组长：张先寿副组长：张占清李长生成员：全校语文教师领导小组负责“书香校园”师生读书活动的日常工作。五、主要任务开展以“我读书，我快乐”为主题的读书活动。通过组织教师读书交流，举办“我读书，我快乐”师生诵读展示等活

4、动，激发师生的读书热情，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，努力转变思想观念、思维模式，促进教育创新，营造浓厚的校园文化氛围。六、活动安排1、宣传发动（2010年元月至3月）制定《“书香校园”师生读书活动实施方案》，并通过参观图书室、张贴悬挂宣传标语、主题班会、国旗下讲话等方式宣传启动“书香校园”师生读书活动。2、“捐一本书，献一份爱”捐赠图书活动（2010年4月）开展师生向学校“捐赠一本书”活动。3、积极建设“班级图书角”（2010年4月）各班结合实际，本着发挥好现有图书作用的目的，多形式建设好“班级图书角”，建立健全相关阅读制度，在班级学生之间定期举行“好书换着看”活动，全面提

5、高图书的利用率。4、广泛开展“好书伴我成长”征文活动（2010年10月）广泛发动，组织师生全面参与，对优秀应征文章进行评选、表彰奖励并向报刊推荐入选征文。5、开展中小学生读书活动（2010年3月—2010年12月）以“做一个有道德的人”为主题，组织开展学生读书节活动。积极组织开展健康有益、丰富多彩的读书活动，举办学生“中外经典诗文诵读”、“童话节”以及绘画、书法、摄影、辩论、戏剧展示等竞赛活动，引导学生牢固树立“好读书、读好书”的理念。7、开展“我与家长同读书”家庭读书活动（2010年暑、寒假期间）全体学生在暑、寒假期间，积极开展与家长同读一本好书活动，并写一篇读后感，开学初交班

6、主任，学校从中评选出优秀作品并颁奖。七、活动内容、形式和要求本次活动的对象是全校师生。㈠教师读书活动1、教师参照推荐书目确定教师读书书目，制定切可实行的读书计划。2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，根据学校实际确定活动期间集中读书时间。3、每位教师在活动期间至少阅读3本有价值的教育书籍，并做好读书笔记，写出心得体会。㈡学生读书活动1、针对不同年龄的学生从推荐书目中选择适合他们阅读的图书，保证活动期间每名学生阅读两本好书。2、学校要充分利用每周一课时的读书课，组织学生交流读书体会。各班要做好记录。教师要指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式。每天读书时间不少于3

7、0分钟，让学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。3、学生在读书过程中要注意知识积累，摘抄好词、好句、好段落，学生要写读后感，注重提高写作能力。八、保障措施1、加强领导，提高认识。学校高度重视读书活动，把读书活动提上重要议事日程。成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导、指导和督查，对师生的读书活动采取平时抽查与阶段检查相结合的方式进行考评。2、认真组织，精心指导。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。要结合《图书室使用办法及教学管理要求》，