《江南》教学教案设计

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1、《江南》教学设计一年级（4）班胡志琼【教学目标】1.正确、流利、有感情的朗读全诗。2.会认本课的9个生字，认识“艹、氵”等两个新部首。3.会正确书写“可”字。认识新笔画“竖钩”。【教学重点】采用多种识字方法，识记本课9个生字。【教学难点】感悟诗歌的意境美。【教学准备】多媒体课件、莲叶荷花图、小鱼图片、生字卡片。【教学过程】第一课时一、图片导入，出示课题。1.师：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师将到你们一起去领略江南的美景。出示江南美景图。2.引出“莲”字，课件出示莲花、莲叶、莲藕等词语，指名学生代读。3.观看江南图片，（江南水乡美景），引出江南（板书课题，学生跟着老师，书空课题。）二、

2、初步感知课文，随文识字。1.学生把书反到50页，播放江南朗读视频。42.学生自由读、小老师带读，学生跟读。3.教师带着小朋友在课文中圈出生字宝宝，圈好一个就在生字那里打√，表示已经圈好。4.出示句子“江南可采莲，莲叶何田田”。（1）学习“江”字。①江是几拼音节？怎么拼读。②小老师起来带读。③你有什么好方法来记住这个字。预设方法：加-加氵+工=江字谜：工人在水边换一换：红——江（2）学习“南”字①出示字卡，把“南”字贴在莲叶下方（下南）②用“南”字说一个词语。（南瓜）③提示：“南”字里面不是“羊”字，只有两横。（3）学习“采”字①江南可采莲：“莲”指什么a.莲花b.莲叶c.莲子d.莲藕（

3、选几就举几根手指）②“莲”字到底指什么？采字很重要。课件出示采字的演变过程。③“莲叶何田田”指的是哪幅画面。（图1只有一张4荷叶。图2一望无际的荷叶。）④教学第2.3句诗歌。课件依次出示东南西北四个字，课件出示的同时，把这四个字的生字卡片贴在相应的位置上。教师借助卡片帮助学生识字。⑤请学生拿准备好的小鱼图片贴到相应的位置上，其他小朋友边观察边说：鱼戏莲叶。⑥出示相关句子：鱼戏莲叶间（东、西、南、北），采用小组赛读、男女生赛读、学生自由读、同桌合作读等方式来读这个句子。⑦课件播放《江南》这首诗歌的吟唱。学生可跟着旋律边拍手、边跟唱。三、发现规律、集中识字。1.用“青蛙过河”的游戏巩固本课

4、所学生字。2.出示鱼的图片，认识“鱼”字。3.猜谜识字。（1）像四不是四、方位中有它。（）（2）大丁遇小口。（）四、示范引领，自主识字1.从生字中圈出本课要求会写的四个字。2.出示“可”的示范书写过程。43.学生仿写，描红两个、自己仿写一个。4.幻灯片展示学生作业。重点讲解新笔画“竖钩”的书写。五、拓展延伸、复习巩固。1.把自己喜欢的诗句读给其他同学听。2.全班配乐诵读全诗。4