《世界历史》九年级上册知识点

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1、《世界历史》九年级上册知识点第一单元人类文明的开端1.人类的形成：（1）人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：会制造工具。中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人（中国元谋人、北京人）、早期智人、晚期智人（山顶洞人）四个阶段。（2）三大人种的形成：根据人的体貌特征，世界上的人类分为黄种、白种、黑种三大主要人种。三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。（3）国家的产生：父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴

2、隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。2.大河流域——人类文明的摇篮：（1）四大文明古国：非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度、中国被称为四大文明古国，是世界文明的摇篮,这些文明都产生于大河流域。（2）古埃及：约公元前3500年，尼罗河两岸出现了奴隶制小国。金字塔，是国王的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明标志之一。（3）古巴比伦：公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了西亚的两河流域(新月沃地，今伊拉克一带),制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典——汉谟拉比法典，是世界上现存的古代第一部

3、比较完备的成文法典。文明古国古埃及古巴比伦古印度中国大河名称尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河恒河黄河长江建国时间公元前3500年公元前3500年以后公元前2500年公元前2070年主要成就金字塔狮身人面像象形文字《汉谟拉比法典》楔形文字阿拉伯数字泰姬陵佛教长城四大发明甲骨文（4）古代印度的种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，它把居民从高到低分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，史称“种姓制度”。婆罗门：掌神权，祭祀、贵族；刹帝利：国王、武士、官吏，掌管军、政大权；吠舍：农民、牧民、手工业者、商人，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级；首陀罗：被征服者、贫困

4、破产失去土地的人，几乎没有权利，从事低贱的职业。影响：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的人不得通婚。种姓制度激化了当时的社会矛盾，严重地阻碍了古代印度社会的发展。（5）自然环境对人类早期文明的影响：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。3.西方文明之源——古希腊、罗马：（1）西腊最重要的城邦—雅典：公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主

5、民主政治发展到古代世界的高峰。斯巴达崇尚武力。（2）伯利克里改革：内容：A、扩大公民权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。B、鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（现代民主制度的源头）局限性：A、这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的。B、奴隶、妇女和外邦人没有政治权利。7启示：A、改革是经济发展、社会进步的重要推动力。B、杰出人物对社会发展起一定推动作用。C、要顺应时代潮流，适时进行改革。D、要积极实施科教兴国战略。（3）罗马共和国的兴亡：公元前50

6、9年,罗马建立了共和国。前3世纪至前2世纪，为争得地中海霸权，同迦太基进行了三次布匿战争。前2世纪，罗马成为地中海霸主。前27年，屋大维独揽大权,罗马共和国被罗马帝国取代。395年罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶社会结束。第二单元亚洲和欧洲的封建社会1.亚洲封建国家的建立：（1）日本的统一：1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。5世纪，奴隶制国家大和统一了日本。（2）大化改新：（7世纪中期，孝德天皇，仿效隋唐制度改革。）内容：A、政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；B、经济上，把很多贵族土地收归

7、国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。2.阿拉伯国家的建立：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德在麦地那，建立起政教合一的国家。630年，兵临麦加，麦加贵族承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位。麦加成为伊斯兰教圣地。632年穆罕默德病逝时，统一的阿拉伯国家建立起来。3.中古欧洲社会：（1）西欧封建等级制度的形成：（西欧封建制度的核心是封建等级制度）时间、原因、影响：8世纪前期，查理•马特改革，在封建贵族内部形成严格的等级制度。内容：改变以前无条件赏赐贵族土地做