31小 学生课堂常规基本要求及组织训练口令

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1、南阳市第31小学学生课堂常规基本要求及组织训练口令以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定如下：一、课前准备：1、上课前必须准备好学习用品，摆放整齐,如，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。不放与本节课无关的东西。2、值日生将黑板擦拭干净。3、到专业教室上课的班级，前一节下课就做好准备，没有课间休息，由课代表（或班主任）组织去完洗手间，应排好队，由课代表清点人数，报告情况，安静、整齐的到指定教室上课。要按

2、教师指定座位入座，不得自行调换。要注意用电安全，爱护室内设施、设备、药品、图书等。4、到操场上课的班级应提前到相应的地点，要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹，不随意乱走。并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。5、学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。组织训练口令：1、师：onetwothreefour生：我们已经准备好！2、师：课本书生：放左边3.师：铅笔盒生：放中间4.对古诗。如：师：白日依山尽生：黄河入海流师：欲穷千里目生：更上一层楼师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成荫二、等候上课

3、：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室。教师指导或者值日班长带领大家开始经典诵读。诵读内容《新经典日日诵》等。诵读完毕，值周班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上静息，等待老师上课。组织训练口令：1、师：铃声响生：进课堂师：铃声落生：安静坐2、师：小嘴巴生：不说话3、师：一二三四生：都要静息师：五六七八生：闭上嘴巴三、上课铃声响起：教师走上讲台，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，向老师行注目礼，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”得到老师示意后，学生安静坐下。体育课，体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人

4、数，随后师生相互问好。迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。语文课，教师在每节课之初，给孩子时间，进行“三分钟演讲”，每日一人，事先排序，做好准备。组织训练口令：1、班长：一二三生：向前看2、班长：我自信生：我成功3、师：认真倾听生：积极发言4、师：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考5、师：一二三，请坐端生：七八九，闭上口。6、师：小手；生：放好。师：小腰；生：挺直。四、课堂坐姿、站姿：老师讲课时，学生要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），脚不伸出课桌外，抬头挺胸身体坐直，双目注视教师（投影、黑板）。站立时，要抬头挺胸收腹，

5、双臂自然下垂，双手掌心向内，自然垂于双腿外侧。坐姿、站姿都要求整体统一，姿势正确。组织训练口令：1、(站姿）师：抬头挺胸生：腰板要直2、(坐姿)师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前3、师：一二三生：要坐端师：小眼睛生：看黑板五、写字姿势、握笔姿势：写字身姿：身坐正、脚放平、头前倾。写字做到“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。握笔做到“五个字”：齐：大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；前：笔尖朝前，不能侧；靠：笔杆靠在食指指根处。组织训练口令：1、师：写字注意三个一生：一寸一拳又一尺2、师：写字姿势要端正生：身

6、体坐正书放平3、师：想有好视力生：做好“三个一”4、师：执笔姿势好生：齐平空前靠5、师：足放平，身子正生：头不歪，肩不耸。6、师：左手轻按生：右手握笔师：笔画清晰生：字体规范。六、学会倾听：老师或同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或纠错、或评价、或建议。，不做小动作，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学。未得老师许可不得离开座位和教室。组织训练口令：1、班长：老师讲生：专心听2、班长：专心听，认真想生：敢于发言大胆讲3、师：大眼睛生：看黑板4、师：小耳

7、朵生：认真听5、师：手放桌上生：眼看前方七、读书要求：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。组织训练口令：1、班长：准备读书生：拿起课本2、班长：读书轻拿起生：放书无声息3、师：读书姿势要做到生：眼离书本一尺远4、师：读书有三到生：心到、眼到和口到5、师：不动笔墨生：不读书6、师：读书破万卷生：下笔如有