2017新苏教版四年级上册劳技计划

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1、泰州市大泗学校四年级劳技学科教学计划表项目内容教学总体目标1.了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。2.注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。3.积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。了解设计与制作

2、的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作。教材与学生现状分析小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽可爱

3、的校园。经过前几年的学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。学期总体设想、具体措施及学科活动根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学施：1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。2.努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术调动学生学习

4、积极性。3.上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。4.关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。5.做好期中、期末考核，做好成绩记录。单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法教学时间安排课时周次1我是家里的小主人1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事3、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事212洗茶具让学生

5、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。223洗衣物1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。认识常见衣物的洗涤标识，掌握正确的洗涤方法。4自制收纳盒1、通过自己设计和制作收纳盒，锻炼动手能力。2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。3、变废为宝，解决生活中的

6、实际问题。学生在合作制作收纳盒还存在一些问题，通过小组动手制作学会与人沟通的技巧，充分发挥学生的主体性。5走进技术世界1．通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。2．了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。3．通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。1．了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。2．通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。6泥蔬果1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生张薇薇制

7、作简单泥蔬果的方法。3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。1、掌握泥蔬果整体的造型方法。2、泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。7泥碗1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。1、掌握手捏泥碗的方法和技巧。2、将碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。8泥笔筒1、掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、了解泥条盘笔筒和内衬模具制造笔筒的方法。3、培养学生的观察和分析能力。4、初步培养学生精确、严密地进

8、行技术活动的习惯。1、掌握泥片制笔筒的方法和技巧。2、将泥笔筒制作得牢固美观。9塑丝毽子1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道