社会主义核心价值观学习展示策划

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5、意义二、主席针对学习过程中产生的矛盾进行分析与辩论引入。“当代大学生学习社会主义核心价值观，自我认识和教育引导哪个更重要”三、正反双方立论。教育引导的优越性：1认识问题深入全面（绝对优越）2当代大学生阅历学识有限（相对优越）自我认识的优越性：1.实践对认识的促进作用（绝对优越）2就边际效应角度进行分析（相对优越）四、双方自由辩论。五、主席指出双方辩论中的错误并总结。六、讲解选题的来龙去脉与对辩题的分析解构。附反方发言稿立论：我方认为自我认知更重要。第一，马克思主义哲学告诉我们，外因是条件，内因是根本。正如主席所讲，社会主义核心价值观作

6、为中国特色社会主义接班人的培养方案，正说明自我认知作为输出终端的重要作用。以爱国、敬业、诚信、友善为价值准则的个人层面，在核心价值观中有决定作用。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，若是对价值目标和价值取向的学习无法内化为价值准则，那令我应接不暇的教育引导也就无法发挥应有作用。第二，由于教育引导的长期性和层次性，其边际成本远大于自我认知的边际成本，而边际效益却小于自我认知。既然对方辩友提出“又好又快建设社会主义”，那么从边际效应的角度考虑，自我认知必然是优于教育引导的。综上所述，我们并不否认对方辩友提出教育引导的诸多好处，对于学习社会

7、主义核心价值观这件具体的事情而言，在必要性与时效性上，自我认知均优于教育引导。解说词：辩题来源：别的学校朋友辩论赛，觉得这个题目很有挑战性于是拿来做。关于更重要：既然是比较性辩题，“更”字的隐含前提就是二者都存在并且大致相当。教育引导的优势：1.引导得到的认识全面并且深刻，避免认识的片面性。2.扩展和提高认识水平。3.有具体的量化标准，操作性强。自我认知的优势：1.实践对认识的决定作用。（A、实践是认识的来源B、实践是认识的根本动力C、实践是认识的最终目的D、实践是检验认识正确与否的唯一来源）2.主观能动性对认识的促进作用。3.内化的

8、过程靠自我认知。期中展示文字稿（结合电脑展示）徽孝沂衔个拳仙贫由睛玄绢汤巳哪娥式琵逊峰军基食唐先降恐辖服加蚊诛舞孟幼哭管损倘缎苫瑟冰篓姆巷蛰筑八肤檀某贬昼银顷央晕舔享黄宗显藤抒压购先嗡猜帚缸伞爱屯寒擅强柜课置嘲忱普拔毯纤