统编教材六年级上册语文教学计划

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1、六年级语文教学工作计划（2019-2020学年度第一学期）一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。二、全册教材简

2、析：教材继续按专题组织单元，共八组， 本册共有课文二十八篇，精读课文18篇、略读课文9篇。这八组教材，由“导语”“书法”“口语交际“习作”“课外阅读”组成。教材编排注重学生的能力的培养。三、全册教学目标要求：1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。　2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。   1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词

3、句的意思，体会其表达效果。　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　  5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。     四、全册教学重难点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意

4、思，体会其表达效果。　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　  5、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当

5、要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学  随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。     5、综合性学习的教学 

6、 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。六、教学进度周次时间教学内容一8.26—8.30《草原》（3）《丁香结》（3）书法（1）课外阅读（1）二9.2—9.6《古诗词三首》（2）《花之歌》（1）习作（2）《语文园地》（2）三9.9—9.12《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3）书法（1）课外阅读（1）四9.16—9.20《开国大典》（3）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1

7、）五9.23—9.27《语文园地》（2）《竹节人》（3）《宇宙生命之谜》（3）六9.29—9.30《故宫博物院》（1）《习作》（2）书法（1）七10.8—10.12《语文园地》（2）《桥》（3）《穷人》（3）八10.14—10.18《在柏林》（1）《口语交际》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）九10.21—10.25《夏天里的成长》（3）《盼》（2）《习作》（3）十10.28—11.1《古诗三首》（3）《只有一个地球》（3）书法（1）课外阅读（1）十一11.4—11.8《青山不老》（1）《三黑和土地》（2《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地

8、》（2）十