第三单元建设社会主义政治文明

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1、第三单元建设社会主义政治文明第二课时（2009年月日）【考点扫描】序号第五课我国的人民代表人会制度五说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度第六课我国的政党制度―・理解中国共产党的性质和宗旨二说明中国特色社会主义事业必须坚持屮国共产党的领导三理解屮国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义，懂得依法执政是中国共产党执政的基本方式【考点阐释】第五课考点五说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度1.人民代表大会制度的地位：是我国的政治制度。①人民代表大会制度是由的社会主义国家性质决定的，这一制度以为宗

2、旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国鲜明的特点。②实践证明，我国人民民主专政的和人民代表大会制度的，是小国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国的好制度。发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不能照搬西方的政治制度。2.人民代表人会制度的优越性①保障了当家作主②动员了全体人民投身于建设③保证了国家的协调高效运转④维护了国家统一和民族o1.人民代表大会是我国的根本政治制度。2.我国的国体是人民代表大会制度。3.人民代表大会是我国的政权组织形式。【典型例题】1•

3、下列关于人民代表人会制度的说法屮完全正确的是①人民代表大会制是适合我国国情的根本政治制度②人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的③人民代表大会制可以保证广大人民直接行使国家权力④人民代表大会制以人民当家作主为宗旨，充分体现了人民的意志和利益A.①②③B.②③④可①②④D.①③④2.（09.h海卷）我国人民代表大会制度已经走过了55年的历程。这一制度是中国人民当家作主的根木途径。运用政治常识论述“人民代表人会制度是中国人民当家作主的根本途径”。要求：（1）围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思主

4、义基本立场、观点和方法。（2）围绕论点，较为全面深入地展开论述。（3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。（4）论点紧扣论题，论述合乎逻辑，学科术语使用规范。答案：主要围绕以下观点进行论述：①人大制度是党领导人民经过长期探索与实践而创造的，人人制度是具有中国特色的根木政治制度，是我国人民当家作主的根木途径。①我国人民民主专政的国体的本质是人民当家作主。人民当家作主的根本在于人民行使国家权力，人民行使国家权力是通过政体即人大制度来实现的。③人民选举代表组成人民代表人会，委以国家权力；人人根据人民意志

5、统一行使立法权、决定权等国家权力，产生“i府两院”；“一府两院”根据人人的委托，分别行使国家行政权、审判权与检察权。由此，实现人民当家作主。④人大对人民负责，受人民监督；“一府两院”对人大负责，受人大监督。由此防止国家机关违背人民的意志，确保人民当家作主。第六课考点一理解中国共产党的性质和宗旨①性质：是中国的先锋队，又是和的先锋队（“两个先锋队”）②宗旨：【误区警示】1.屮国共产党的性质是领导核心，执政党、领导党。2.中国共产党领导和执政地位的确立只是山它的性质决定的。【典型例题】1.（09天津卷）书籍是人类知识

6、的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。屮央领导最近指出，党的干部要真正把读书学习当成一种生活态度、-•种工作责任、一种精神追求，白觉做到爱读书读好书善读书，积极推进学习型政党、学习型社会建设。从根木上说建设学习型政党是A.建设中国特色政党制度的需要凰保持党的先进性的必然要求C•知识经济时代对党员的客观要求D.充分发挥党员先锋模范作用的需耍2.（09广东卷）某县委要求全县领导T•部一心一意谋发展，“不为失败找借口，只为成功找办法”。这从一个侧而体现了中国共产党A.发扬民主，不断完善党的执政方式B.与时俱进，保

7、持党的先进性冋.紧紧抓住了党执政兴国的第一要务D.履行组织经济建设的职能3.（09海南卷）2008年10月，屮共十七届三中全会通过《屮共屮央关于推荐农村改革发展若干重大问题的决定》。胡锦涛总书记指出，农业、农村和农民问题，始终是一个关系党和国家工作全局的根本性问题，必须始终作为全党工作的重屮之重。解决“三农问题”①是缩小城乡差距构建和谐社会的必要条件②是实现我国区域协调发展的前提③是我国社会主义初级阶段的根木奋斗冃标④是党全心全意为人民服务宗旨的直接体现A.①②B.③④C.②③叵

8、①④4.（09全国卷）改革开放3

9、0年來，我们党始终高度重视、认真対待、着力解决农业、农村、农民问题。全面把握国内外发展大局，尊重农民首创精神，率先在农村发起改革。确定以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，取消农业税，对农民实行直接补贴，初步形成了适介我国国情和社会生产力发展要求的农村经济体制；粮食生产不断跃上新台阶，依靠白己的力最解决了I•三亿人口吃饭问题；乡镇企业异军突起，小城镇蓬勃发展，农村