第6课北宋的政治教案

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1、Q郑州新奇中学课时教（学）案年级：七'中级学科：历史册次：七年级下_教师：王楠课题人备主课6第学习目标n重难点••••一■一■//程流标达学导;0价结务一任一(点学一议一si学设一Q一灘导z(x:题程协般斜一珑学汨导),堂化课芳4_、导入新课匾匡胤条来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的吋候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。大臣们慌作

2、一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”,在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们-•起学习第6课北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。二、新课讲授目标导学一：北宋的建立1.（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年，后周禁军首领赵匡胤（宋太祖）发动兵变，改国号为宋，定都东京（今开封），史称北宋。）目标导学二加强

3、屮央集权的措施（一）条件一一吸取历史教训1.教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命（多媒体展示五代十国存在的吋间图表）2•教师需要讲讲宋太祖杯酒释兵权的故事。（多媒体链接杯酒释兵权的故事）他为什么要这样做？提示：他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队（二）加强屮央集权的措施1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读材料一：军权的集屮。由皇帝直接统辖禁军，收冋禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”o二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，

4、纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局血；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。材料三：财权和司法权的集屮。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗屮央的物质基础；同时规定死刑须报请屮

5、央复审、核准，把司法权也收归了中央。1.（多媒体出示问题：宋太祖加强中央集权的措施）根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些？答案提示：（1）军事方而：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度Z权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。（2）行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主耍排文臣担任知州等。（3）财政、司法方面：

6、设置转运使；同时规定死刑须报请屮央复审、核准，把司法权也收归了中央。2•教师结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？（可以做一个对比的表格）3.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。目标导学三重文轻武的时代1•（多媒体展示以下材料）史料解读材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局而却是宋王朝的统治者吸取前代教训

7、，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。（多媒体出示问题：重文轻武的表现）根据材料和课木知识，讨论宋朝重文轻武的表现答案提示：（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。（2）当时的文官担任中央和地方的要职，其至主持军务，地位和待遇高于武将。（3）遇有战事，也有文官挂帅出征。（4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。2.（多媒体出示问题：重文轻武的目的）宋太祖重文轻武的目的是什么？答案提示：防止武将对屮央集权造成威胁。3.（多媒体出示材料：宋朝发达的经济）重文轻武的后果，读材料：关于宋朝GDP的统计：一是香港科技大学的刘光临先生，据他的统计与推算，宋朝的人均国

8、民收入位于历代最高峰，为7.5两口银，远远高于晚明2.88两，要到