第一军医大学课程考核工作条例

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1、南方医科大学课程考核和总结工作规范《试行〉第一章总则第一条考试是高校教学管理的重要环节，它既是对学生知识与能力的一种测量，也是目前评价教学质量的基本手段。考试具有强烈的导向性，科学的考核可以引导学生按照教学计划和教学大纲的要求全面的发展和塑造自己，促进学生勤奋学习、奋发向上，从而培养学生全面地掌握理论知识和基本技能，培养学生的自学和创新思维与能力，同时也是提高任课老师的教学水平与教学技巧的途径之一。为了使考试工作更加适应素质教育的需要，考试工作更加科学化和规范化，促进良好的教风和学风的形成，特制定本条例。第二条全校考试工作是在主管教学副校

2、长领导下，由教务处组织制订有关考试规定及管理办法并全面实施。各学院考试工作由主管教学的学院领导根据学校有关规定负责组织实施。各学院要指定专人做好命题、印刷及试卷建档等工作，具体编排考试科目、时间和考场，确定监考人员，检查考场执行考试纪律情况，做好评卷、成绩登记及公布、考试分析及总结等各项工作。第二章考核形式第三条学生在课程结束时的考核（包括考试和考查）釆用实践考核和理论考核相结合的方式进行，其中理论考试可分为开卷和闭卷等形式。如釆用开卷考试，要在开课的前两周填写《期末考试命题审批表》，经学院审批并报学校教务处批准后方可实施。各教研室可根据

3、学科自身特点及考核内容确定考核的方式，但在目前国家医师执业资格考试形式没有发生重大改革时，鼓励釆取与执业资格考试形式相同的考试。也可以部分釆用闭卷考试，部分采用开卷考试。第三章命题要求第四条考核命题的基本程序课程考试命题前，院、系、教研室领导或课程主持人要精心组织成立课程考试命题小组，指定命题负责人，设计命题方案。笔试的命题应按照学校标准的试卷格式和有关要求在考试前一个月命出基本等效的A、B两套试题（凡已经启题库的课程，由各有关系（教研室）主带格玉的：字体颜色：红色任或教学组长提前一个月到学校考试中心用题库命题），卜、B卷相同试题相/同分

4、值不能超过30%。考试（核心）课程按照120分钟、其他课程按照80分钟控制题量。各门课程的试题质量由系（教研室）主任按照教学大纲的要求进行认真审定，填写《南方医科大学考试命题与考务审批表》并签名。按照统一大纲实施的多专业课程采用统一试卷进行考核，各学院相应系（教研室）应注意做好协调工作，具体考试时间按照课表安排的时间统一执行。第五条考核命题的具体要求1、命题必须依据教学大纲，全面测量学生应具备的知识与能力。使用《南方医科大学考试科目内容/学习水平双向细目表》合理分配考题，克服命题的主观随意性，以确保考题应有一定的覆盖面和侧重点。闭卷考核命

5、题要求，知识的掌握、理解分析、应用和解决问题的三者比例约为4：3：3。开卷考核命题应以考核综合分析、应用和解决问题的能力为主。2、命题的难度和区分度。考核的目的一方面是对学生的学力水平进行客观的评价，另一方面也是对教师的教学效果和教学质量的评价。因此，试题要有一定的难度和区分度，能较好地区分优秀和较差的学生，避免分数贬值。期末考核的总平均成绩要控制在80分±5分（即平均难度P=0.80±0.05）；区别指数（门一般控制在0.15-0.3；试卷的信度大于0.6为宜。为实现这个要求，各科命题时可考虑基本题（或称基本得分题，亦即教学大纲中要求熟

6、练掌握的内容）约占65%,稍难题（大纲中要求一般掌握的内容）约占20—25%,偏难题（大纲中要求了解的内容）约占15%,超纲内容的比例不宜超过5%,避免出怪题、难题。为提高考试的信度，全卷试题的总量应大于60道。3、严格控制试题使用的重复率。各教研室要加强对试题使用重复率的控制，在学期末考核及教学课程结束时的考核中，客观题三年内的重复使用率要小于5%,论述题、简答题在三年内不得重复使用。教研室应做好历年试卷的保管工作，在考试（考查）结束以后试卷要全部回收，防止试题外流，保证本课程题库的有效性。4、对试题类型的要求。一般情况下，客观题分值宜

7、占全卷50—60%,主观题宜占40—50%。闭卷考核中客观题题量宜为60-100题，以保证一定的知识覆盖面（其中客观题一般按一分钟做一题计算时间），一般不使用只能测量记忆性知识填空题、是非题、名词解释等题型；主观题题量不宜多于10题（以简答题、论述题和病例分析题为主），主要考核学生对知识理解及应用的能力。各类课程客观题与主观题的比例可有所不同。5、如采用电脑阅卷，注意客观题及主观题分别用流水号进行编号（不要使用分级标题编号），以便学生和教研室在答题卡上准确填涂各题的答案和得分。第四章平时成绩的评定第六条平时成绩应以实验报告、见习、课外作业

8、、课堂作业、课堂讨论、平时测验（中段考）及操作技能、临床技能考核成绩的综合评定为依据，应占课程总评成绩的20-40%,教研室可根据课程的特点制定各课程平时成绩与考试（考查）成绩在总评成绩中的适