绘本课程感悟

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1、绘本课程感悟吴雅菁13级国1班1106109030在选择绘本课程的时候,我以为是用电脑进行绘图的那种性质的课程,后来在经过老师的第一节课的介绍后,终于对绘本有了初步的了解。原来绘本是运用绘画加上一定的文字而制成的本子,还看了学长学姐们的儿本制成的很有特色的绘本,感觉非常棒。对于这些丰富多彩且奇特的绘本充满了好奇感,里而有各自的故事,不同的制作手法让我想进一步的了解其中,也期待着自己是否也能有一天达到这样的水平。第一次交绘本作业的时候,由于我的反应比较慢,举一反三的能力也不高,结果造成了交作业的吋候,深深的觉得自己的绘木真是丑爆了,居然是用白纸的,而不是卡纸的。因为老

2、师说的课堂打白纸草稿我却直接上色而没有另外的想法,然后心里就很好奇“咦,别人咋知道呢?”结果原来想剪出什么花边做装饰,最后八页分隔的纸却开了,还用订书机订着,现在想起来,自己当时反应好慢好慢。在绘木的世界里,在老师的带领下,看到了好多富有童趣却很有哲理的作品,其中代表性的有:李欧李奥尼的《小黑鱼》,描述小黑鱼的机智和勇敢,还有李欧李奥尼的色彩绚丽丰富;宫四达也的《你看起来好像很好吃》,描述霸王龙的强悍和感性,还有宫西达也的情感表现细腻;谢尔希尔《失落的一角》,描述缺角圆的迷茫与成长,还有谢尔希尔的简单勾勒故事;儿米的《向左走,向右走》描绘都市里的爱情错综复杂,还有几

3、米的温暖画面语录。在这些大师的精心布局下,每个活灵活现的人物形象,不禁让我感受到了绘本的魅力,也深深地被吸引。对于绘本的最大感悟是仿佛找到了一处未封闭的净土,在不同的大师描绘下,我时而忧伤,时而逗笑,时而感慨,时而沉思。在欣赏这些作品的时候,如同在回忆那些与之契合的片段,在内心深处隐隐作动。有吋候我在想那些大师笔下的创作不止构造了一个个的形象,也是自己生活中的精神寄托或者是把自己对生命的感悟融入其中O迷茫惆怅之时,怅然若失之时,欢欣雀跃之时,沉思哀伤之时,把口己对于不同处境的感悟进行阐述。然而不管是喜也好,还是悲也好,都是人生的一种体会吧。在我看來,不是所有人都可以

4、随随便便的成功,光有想法和创意的点子远远不够,还得靠家庭氛围的熏陶和早年的积累沉淀。对于李欧李奥尼,本身擅长绘画和设计,后来在印刷界和杂志社颇负盛名;对于宫西达也,毕业于口本大学艺术学部美术学科,原本从事人偶剧的舞台美术和平面设计工作;对于谢尔希尔,是享誉世界的艺术天才,集诗人、插画家、漫画家、剧作家、作曲家、乡村歌手、吉他弹奏者等于一身;对于几米,文化大学美术系毕业,曾在广告公司工作十二年,后来为报纸、杂志等各种出版品画插画。这些大师们各口创造出属于自己风格的作品,在达成这样的成就前,他们都被强烈的艺术所感染,对于不同设计领域,创作领域有着一番成就。就像我们要达成

5、一定的社会成就和擅长领域的较高地位,需要“厚积而薄发”,不断的积累必要的知识和丰富自己,才能找到属于自己的道路。对于绘本课程的设置,不仅对工科类学院是一项很好的突破,而且熏陶了我们这些经管类的学生,提升了我们的艺术气息。在老师的教授下,收获到了很多。后来在课程的不断学习中,学到了运用一张纸做成折叠漫画;运用跨页面的剪贴画来大胆想象;运用皮筋融入其中来异想天开;运用彩纸爱心形状做成翻花书;运用卡纸的折叠立体效果;运用布艺棉絮來做成布偶鸟。在绘本的学习过程中,学习到了很多的运用技巧,开拓了我的思维,就像是为我原本无聊的生活注入了一股新鲜的力量。而在每一次的作业布置下,借

6、每一次的作业进行了一次次的情感抒发,就像是感觉为自己找到了一种特殊爱好般,每次做作业的时间过得特别快,在一天的疲劳上课下静静地舒缓自己烦躁的心情,耐心的进行上色,最后看到自己作品的完成吋充满了成就感。然而在最终的关于本人的绘本制作过程中,我回顾了儿时的小伙伴到初中后的友谊故事,并以此为主线做成了最终的绘本,创作成文本《小木和小雨》,制作绘本时边画边回忆,仿佛回到了当初那青涩的吋光。运用牛皮纸与彩铅的碰撞,在颜色渐变的色调下,利用线缝装订的方式来进行制作。在两周时间绘本的创作里,进行马不停蹄的辛苦制作,我深深体会到了大师们对于各自创作的不易,顿时对每本完整的绘本感到肃

7、然起敬。对于绘本课程最大的收获,我想莫过于要有着保持童真的心。人的一生如此充满了各种阻碍,各种挫折,各种逆境,各种不顺,在跌跌撞撞的行走时不免抱怨这抱怨那的,而保持一颗童真的心,确是很重要的。在绘本课程的学习中,我似乎重拾了童真,在每天忙碌的生活下找到属于自己的小快乐,在一点一滴的属于自己作品成就感里也增加了口己的耐心和信心。在绘本的欣赏与制作下,我觉得生活更加充满了意义,翱翔在大师们的不同作品里,有的天真,有的好奇,有的坚强,有的沉思,而对于我却感受到了得保持一定的好奇心去找寻和享受生命,而不是迷失在霓虹闪烁的世界。最后,感谢老师对于“绘本制作与欣赏”课程的设

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