2009年基础理论考试答题技巧

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1、2009年基础理论考试答题技巧关于职业道德考试：•职业道德部分一共25道题。10分。•由知识性的单选题8道、多选题8道及与知识掌握无直接关系的9道个人表现题组成。•个人表现部分没有绝对正确或唯一正确的答案。这部分分值由+1到-1分不等，避免个人情绪化，避免极端化思维。部分试卷可能设前后矛盾的题，如果未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷。职业道德考试参考资料：•习题。•八荣八耻。•公民道德建设实施纲要。•胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告（节选）。本部分内容不建议花大力气复习。做到有所准备即可。答题时把握不缺德、不

2、拔高的准则。往年理论卷试题比例统计——三级三级科目单选多选职业道德共25题基础心理学64社会心理学64发展心理学64变态与健康64心理测量学64咨询心理学64科目单选多选三级诊断64三级咨询96三级测量96二级科目单选多选职业道德共25题基础心理学64社会心理学64发展心理学63变态与健康63心理测量学65咨询心理学44科目单选多选三级诊断43三级咨询42三级测量32二级诊断32二级咨询64二级测量64•学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好。希望同学们能够给予足够的重视。(各年龄段的认知发展特点）•易错点集

3、中在概念、别称、发展心理学中不同阶段的认知发展特点这几个方面。•希望大家对一下几个地方更加细致的复习：–基础心理学中脑区及其功能。–社会心理学中的概念、特点、别称。–发展心理学中不同阶段的认知发展特点。易错题解析：幼儿记忆的特点有（）。A、无意识记占主导地位B、形象记忆占主要地位C、幼儿容易运用机械记忆的方法D、意义记忆具有明显的优越性有意识记和词语记忆较为薄弱幼儿短时记忆容量的发展趋势先快后慢ABCD幼儿记忆的发展特点，理论P207童年期的特点与幼儿期相反•小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。•A、掌握守恒•B、思维具有可逆性•C

4、、理解补偿关系•D、掌握逻辑推理规则•具体运算阶段（6、7-11、12岁）•ABCD•童年期思维结构特点，理论P215联想记忆：皮亚杰认知发展理论•符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。•A、从“是什么”的问题转向“为什么”的问题•B、从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题•C、幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念•D、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展•AD•幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论P208在态度的ABC模型中，“A”是指（）。（A）人格（B）认知C（C）情感A（D）行为倾向B•正确答案：C•解析：态度的成分，情绪占主导地位，

5、理论P137，领会态度ABC模型情感行为倾向认知ABC合理情绪ABC模型事件信念结果ABC复习方法：*读书按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。*做题题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习。*查缺补漏哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点，也是下一轮复习的重点。基础心理学知识框架心理现象心理过程认知感觉、知觉、记忆思维、言语情绪情感基本情绪情绪状态情感意志意志行动阶段动机冲突人格倾向性需要、动机人格特征能力、气质、性格发展心理学部分的复习要义：变态心理学及健康心理学知识、诊断技

6、能•三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在以下一些知识点，包括：感觉障碍、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；变态与健康部分，常错的题目所考查的知识点是：初诊接待、摄入性会谈、提出心理评估报告、严重心理问题的诊断、一般临床资料整理、正确使用心理测验、控制会谈内容与方向等。•二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，主要集中在以下的知识点：负性自动想法特征、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍、妄想的鉴别、引发心理与行为问题的认知原因等。易错题解析1、抑郁状态可能会有哪些症状（）。（A）感觉

7、减退（B）内感性不适（C）自责自罪（D）记忆增强•正确答案：ABCD•解析：变态心理学，常见精神症状，p261，267，269在对求助者心理问题产生原因的分析中，（）•A、精神分析学派强调意识中的冲突•B、行为主义学派强调条件反射的形成•C、认知理论强调不正当的认知评价方式•D、在融会贯通的基础上因人而异灵活运用•BCD•所属科目：三级诊断技能，提出心理评估报告p46诊断严重心理问题时，需要注意的是（）（A）要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激（B）严重心理问题的心理冲突性质为变形的（C）通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的

8、事件大都属于高强度刺激（D）需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础•正确答案：ACD•解析：三级诊断技能，严重心理问题的诊断p45心理冲突变形的特点是（）（A）与现实处境没什么关系（B）涉及鸡毛蒜皮的小事（C）不懂精神病学的人难以