管理水平是办学的关键

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1、管理水平是办学的关键方村小学孙利朋说句实在话，本人对中小学校长培训学习感觉是雪中送炭，2009年8月我被任命为校长一职，在学校管理方面我是一个新兵，自己在实际的工作实践中可以说是全力以赴、埋头苦干，努力想把学校的各项工作做好，让学校发展的更快更好，但总是感觉心有余而力不足，追其根源是自己的教育理论素养低，工作缺乏理论指导，在很大程度上带有盲目性，没有好的策略和方法，使有些工作没有、取得好的成果，对此本人深有体会。学习中我懂得了，一个好校长就是一所好学校，这在具体的工作实践中，我已经感悟到了，校长的素质高低直接影响着所经营的学校的好坏，我的体会是要当一个好校长必须加

2、强学习，提高理论素养，要具有鲜明的办学理念，在办学理念的指导下，去努力去奋斗，并在实践中不断地丰富自己的办学理念。通过学习使我深深地感觉到“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、财力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程”。我们办学要追求高水平的教育质量，那就必须要有高水平的管理。可以说，管理水平是办学的关键。学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据对课程的学习、参加校长“走比看”活动以及与各位校长的交流，我受到

3、了很多的启发，使原来一些模糊的东西变得清晰明确，我认为应从以下几个方面去做：一、严于律己，起到表率作用校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，每天早晨我和教导主任都是提前近一个小时到校，掌握学校的整体情况，榜样的力量是无穷的，冬天7：50上班，如今9位班主任中，7：00钟到校给学生上早自习的有近10人，7：30所有班主任会全部到岗。说实话，小学班主任没有一分钱的早课费，但谁都不计较，在无私奉献中，相信老师们一定会创岀最佳教学效益，提高教学质量。二、以诚待人，营造和谐团队。“人尽其能”是校长工作的宗旨和目标。尊重别人是以诚待

4、人的重要表现。校长要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，推心置腹地实事求事指出他们的不足。面对年龄大，资历高的老领导，老教师，我的心里压力特别大，但在以诚相待中，老教师的心理进行了平稳过渡；在以诚相待中，我们增进了相互间的了解，实现了共勉；在以诚相待中，老教师真正融入了学校这个大家庭，工作中的配合更加默契了。三、人文关怀，激发工作热情。每个教师都有着事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，作为学校的校长应该为他们提供方便，为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。校长更要体谅老师疾苦

5、，尤其是班主任工作的不易。说实话“班主任是学校的团圆媳妇，上有多层'婆婆'，下有一群孩子，再加上'家长'的七嘴八舌，她既要照顾好上，又要对得起下不容易”。我认为班主任是身体力行的标杆，品格修养的楷模。班主任选好了，用好了,班级就稳了。班级稳则年级稳，年级稳则学校稳，哪个校长不重视班主任工作，他就是放稳不稳。我建议在教师节校长应该亲自发言祝贺,积极创造尊师氛围，让班主任有工作的自豪感，让老师感受学校的温暖，工作起来会增加热情和干劲。四、发扬民主，多听各方意见学校要设立“意见箱”，关注身边的人都提了哪些建议和要求。同时，充分发挥教代会的作用。要定期召开教代会，虚心听取

6、他们对对学校工作的热点、疑点、难点问题的看法，更要听取学生家长对学校工作的意见和建议。因为学校的发展与社会的评价是密不可分的，而教育的主体又是学生，这就要求我们的校长要尊重学生的发展需求，虚心听取学生家长的建议。这样，校长将广泛征求的意见和建议综合成文，利用教师会的时间及时反馈给教师，要求学校各部门所存在的问题，及时整改•这是化解各方矛盾、创建学生、家长、社会满意学校的有效途径。五、完善自我，提升管理能力教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的同志倍感压力的存在。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质，吸取了大量丰富的营养。我会在实际的工作中把学到

7、的理论和经验加以落实，让自己的管理工作更具实效性。作为一校之长，我会不断地学习先进理论、经验，将其内化成为自己的管理策略，办学理念,使自己不断走向成熟。校长培训心得体会管理水平是办学的关键赵村乡上陈小学党纪亚2011年8月4日