第四章电化学基础说课稿

《第四章电化学基础说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护说稿大家好，本节课我说课的内容是人教版高小化学选修四第四章第四节《金属的腐蚀与防护》，我将从“说教材，说学生，说教法与手段，说教学程序，板书设计等”五个方面进行说课。一、说教材（1）说教材的地位作用金属的腐蚀与防护”始终是一个世界性的异常棘手的科技难题。木节开篇提供的统计资料——“发达国家每年由于金属腐蚀造成的直接损失约占全年国民生产总值的2%〜4%”,远远超过各种口然灾害造成损失的总和，这无疑会给人们一个重要的警示：金属腐蚀，不町等闲视Z!金属曾是人类文明发展的丿力史标志，在现代社会中，钢铁等金属材料的产量和质量仍是反映国民经济发展水

2、平的重要指标。然而现在金属的腐蚀现象随处可见，危害严重。因此，本节教学一方面是让学牛了解金属发牛腐蚀的原因及现代防腐措施，同吋还要让学生知道：防止金属腐蚀，任重道远！本节内容可大致分为三部分:揭示金属腐蚀的严重性和危害性〜分析发生金属腐蚀的原因一探讨防止金属腐蚀的思路和方法。鉴于金属的电化腐蚀比化学腐蚀更为普遍，也更为严重，教科书屮又重点以最常见的钢铁锈蚀为例，剖析了金属的两种电化腐蚀过程——析氢腐蚀和吸氧腐蚀，并重点介绍了金属的电化学防护方法——牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。用原电池的原理分析钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀，提高了对原电池知识的理解和运用。再利用电化学知

3、识对金属进行防护，是对所学原电池和电解池知识的综合灵活的运用，因此学好木节将对前面所学的电解和原电池的知识起到巩固和提高的作用。（2）说教学目标的确定根据课标要求：“能解释金属发牛电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。”我制定了以下教学bl标：1、知识与技能⑴了解金属腐蚀带來的危害，认识防止金属腐蚀的重要意义；⑵了解化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义，认识钢铁析氢腐蚀和吸氧腐蚀发牛的条件及原理。⑶知道常见的防止金属腐蚀的方法，并能解释其原理。2、过程与方法：通过对钢铁发生吸氧

4、腐蚀和析氢腐蚀对比实验的探究，进一步捉高对实验现彖的观察能力和分析能力，发展学生的探究能力。3、情感态度与价值观：通过金属腐蚀与生产、生活实际相联系的内容，增强学生学习兴趣，感受化学对人类进步的意义；（3）说教材的重难点基于对本节教材的作用地位分析，以及三维目标的分析制定，我确定了如下的教学重难点：重点：金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护的原理。难点：钢铁发生吸氧腐蚀和析氢腐蚀的电化学原理。二、说学生己有基础：学生在初小化学进行过活动与探究《铁钉锈蚀的条件》实验，了解了铁的腐蚀是氧气和水共同作用的结果。并且已经学习了原电池原理和电解池原理，再此基础上学习本节内容比较容易接受。不足

5、Z处：对知识的学习只注重表面现彖，缺少深入理解和综合思维，缺少生活经验和理论联系实际的能力。三、说教法和手段著名教冇家苏雀姆林斯基说过：“教会学生能借助已有知识去获得知识，这是最高境界的教学技巧所在”。为了达到口标、突出重点、突破难点，再结合本节课的实际特点，考虑到高二年级学生的现状，确定本节课教法的指导思想是：休现“学教并重”的教学理念，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立白主地解决问题。教法：将教师的主导作用与学牛的主体作用相结合，将实验探究、观察分析、教师引导与多媒体辅助教学相结合，将其作为学纶主动学习的工具和情感激励工具，促进学生主动学习。学法：学生采収

6、自主学习，探究学习，交流合作，问题解决等方式。四、教学程序教学过程共分为四个环节，分别是：创设情境，引入新课；师生互动，探索新知；跟踪练习，反馈评价；课堂小结，归纳整理。【教学环节一】：创设情境，引入新课通过图片和资料数据引入金属腐蚀现彖，揭示金属腐蚀所造成的严重危害，使学生通过感官刺激产生强烈的心理震撼，进而激发学生探讨金属腐蚀相关问题的欲望。【教学环节二】：师生互动，探索新知【情景问题创设一】：而对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事实，大家有没有想过，金属是怎样被腐蚀的？通过问题引发学生的思考，教师讲解金属腐蚀的概念和本质。【金属腐蚀：是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原

7、反应而腐蚀损耗的过程。金属腐蚀的木质：金属原了f金属阳离子M-ne--Mn+(氧化反应)】了解金属腐蚀的分类：化学腐蚀和电化学腐蚀。【情景问题创设二】:钢铁及其制品通常为含碳的铁合金，为什么钢铁在干燥的空气中不易生锈,而在潮湿的环境里却容易牛•锈？教师讲解分析：在潮湿的环境中，钢铁表面会形成一薄层水膜，水膜中因为溶解又大气中的二氧化碳，二氧化硫和硫化氢等气体，水膜中含冇H+,构成了形成原电池的条件。根据以前学过的氧化还原和电化学知识，让学生思考，讨论钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀【教师