潍坊广文中学

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1、一．学校概况　　潍坊广文中学是2006年7月由潍坊一中和潍坊二中的初中部合并而成，潍坊二中的前身是广文中学，有着123年的办学历史，学校位于潍坊市奎文区广文街19号，占地106亩，建筑面积　59969平方米　，共有86个教学班，在校生4640余人，教职工337人，是潍坊市教育局唯一直属初中。　　广文中学的基本情况可以用“三个一流”来概括：　　一流的教育教学设施。其中的代表是　4200平方米　的体育馆；　　一流的师资队伍。其中高级教师130人；中级教师109人，获得国家级荣誉称号的9人，省级的15人，市级的104人。　　水平一流的校长。　　二

2、．广文中学发展的几个主要亮点　　1．广文的发展抓住了教育管理的领先要素：更新理念，用科学的办学思想统帅学校。　　广文中学校长兼党委书记赵桂霞，是一位女性，最初是潍坊一中的普通教师，后担任潍坊市教育局基教科科长、潍坊市教科院副院长，潍坊市政府督学、山东省2007年高考方案研究组成员、“全国新学校行动计划研究中心”研究员。省“十一五”规划课题“新学校的建设与发展研究”主持人，还是教育部“十一五”规划重点课题的承担者。这是一位具有学术品味的“科研型”校长，一位严谨务实的“科研型”校长，一位富于人文情怀懂管理、会管理的“专家型”校长。在访谈中，她思

3、维敏捷，思路清晰，无论是措辞或者是主张，都表现出理念的前瞻性，逻辑的严密性。赵校长始终把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在这个理念的指导下，实践着“用心成就所有广文师生”的办学宗旨，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”；在干部中倡导“甘为人梯，赢得信任，成就他人”；在课程建设上，坚持“用课程服务学生”；在教师评价、学校管理等重大问题上坚持“评优是计算出来的”“制度是商量出来的”基本方式方法。　　2．广文的发展抓住了学校建设的关键要素：发展教师，促

4、进教师专业化成长。　　学校发展、成功的根基是学校的教师队伍建设，教师的发展是学生、学校发展的关键因素。　　为了促进教师的专业发展，广文中学在缩减原有中层部门的背景下，专门成立了教师发展部。教师发展部承担起传统学校机构中的教科所、教导处的有关职能，担当起教师培训、教育科研、促进教师发展的重任。由此，学校确立了“搭建两个平台、落实一个购买”的工作思路，促使教师由“蜡烛”向“长明灯”转变。　　　　广文中学采取了多项措施搭建教师发展的时间平台：一是把年度工作常规化。学年初把全年所有工作印制在《学校工作日志》上，人手一册，以便提前筹划，让教师自主调度

5、时间。二是在编排课表时，留足备课组和教研组集体活动时间，保证听评课等集体性研讨活动时间。三是为个人成长提供必需的时间，教师人人制定个人成长规划。根据个人规划，有的教师要外出跟踪外地名师学习一周，有的要担任省优质课评委一周。对于这类情况，学校通过建立代课制度等予以保证。四是把“周四沙龙”制度化。每到周四晚上，教师如约走进各种沙龙。“周四沙龙”成为教师发展的重要平台。五是给教师自主购书的权利。每年给予教师一定数量的购书款，教师可以在外出学习和有其他外出机会时自主购书，既节省了时间，又提高了书籍的可读性和针对性。　　　　给教师的空间有多大，他发展

6、的可能性就有多大。学校在办公用房非常紧张的前提下，腾出一批办公室建立名师工作室。名师工作室以名师本人姓名命名并挂牌。挂牌名师担任本工作室的主持人，采取双向选择的方式面向全校招收一定数量的学科相同或相近的教师，负责对工作室成员进行示范、指导。学校为名师工作室特聘省、市乃至全国知名专家担任顾问，并拨付充足的专项经费。学校积极承办全省乃至全国的教学研究活动，上学年就承办了全国目标教学现场会，全省英语、物理优质课评选等活动，把省内外的研究平台搭建在家门口。学校积极把优秀教师推荐到全省乃至全国的学术和教研平台上，让教师们在“外面的世界”里经风雨、见世

7、面。教师个人也可以邀请专家及同行为自己的课堂会诊把脉，学校随时为之牵线搭桥。　　　　还要值得一提的是，广文中学确立了在教师发展中购买教师的知识产权的思路，并出台了系列制度，例如《广文中学燎原奖奖励办法》、《广文中学课题管理办法》、《广文新教育奖励办法》、《教师沙龙承办者奖励办法》等。通过多侧面全方位地重奖的办法购买教师的劳动成果，学校实现教育资源的共享，促使创新成果及时、呈几何指数地增值。　　3．抓住学校教育改革的核心要素：优化课程，提高课程建设与实施质量。　　课程是学校教育的核心领域，课程质量决定教育质量，优化学校的课程建设与实施，也是学

8、校教育质量提升的核心要素。　　在广文中学，校本课程建设给我们留下了特别深刻的印象。广文中学结合自身实际，探索出国家（地方）课程生本化、学校课程特色化、学生活动课程化的路子，逐步构