暑期辅导班的体会

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1、暑期辅导班的体会引言这个暑假毅然留在学校做兼职，找了一份家教，是在学校附近教暑期补习班的，教小学生的英语，工资不算高，但是学到了很多东西，算是满载而归吧。补习班的孩子给了我很多的乐趣，他们的活泼开朗无时无刻影响着我，他们童言无忌的话语给我很大的启迪。经历:第一次站在讲台上有一种自豪感，望着眼下的学生，让我既兴奋又紧张！他们稚气的面孔让我想起童年那时候，我就对老师特别的敬佩，梦想有一天也能站在讲台上，自信的讲课，而如今，我做到了，无比的激动。刚开始，我试着以老师的姿态跟同学们讲课，想就简单，做起来

2、就难。我发现当老师没我想象中那么的容易，首先，我对他们不了解，对他们的学习情况也没有底子；其次，我没有掌控我授课的进度，讲课的方式没有说服力而且跟他们的老师有点出入，一时间叫他难以接受；再次，我在讲台上有点紧张。回到宿舍，我就回去好好总结我的第一堂课，跟做过兼职老师的同学请教，取长补短，改良自己的教学方法。第二天，我就自信满满的站在讲台上，跟他们讲课，通过以玩游戏的方式跟他们交流，间接的了解到他们的学习水平，在他们顽皮的时候，适当的批评他们，他们也非常的配合我，当然，他们也会向我讨价还价，例如，

3、布置作业的时候会跟我“砍价”，或者讲条件。我也尊重他们的意见，如果是觉得多的话，就布置少一点吧，因为正如他们说的“逼着做的作业是做不好的”，“逼着学也学不好的”。他们这么有主见，让我想起我们还是小学生的时候，我们压根也没权利跟老师说条件，大概觉得这些是理所当然的，我们要义无反悔，只有遵从“命令”才是好孩子。发觉现在的学生变了，跟着时代变了！这样几天下来，我对他们有了进一步的了解，跟他们的感情与日俱增，我颇感开心的，看到他们的进步，我更加的开心。我每天就跟他们默写一些单词，再玩一玩猜字游戏，寓娱乐

4、于学习之中，这样不但可以激发他们的学习兴趣，还可以在竞争中进步。后来，我发觉他们有一弊端，就是为了第一而玩，为应付这个游戏而玩，我发觉这样不但记不了单词，而且助长他们懒散的作风。面临这样的情况，我就改了改我的上课方式，用测验来检测他们的学习程度，同时小组合作的方式加强他们的交流能力，在鼓励他们上讲台自己将给同班同学听，这样的学习互动既促进同学之间的感情，也大大提高学习耳朵积极性，让他们认识到自己的学习成绩跟同学之间的差距。每一次的教学方案改动，我都会想办法让它完善。渐渐地我感受自己的教学成效，有

5、着饱饱的满足感！3不知不觉跟了这节奏，不知不觉习惯了与他们在一起的日子，我越来越喜欢他们了，虽有点顽皮，但也很听我的话，有时是懒了一点，但很聪明。他们的单纯，他们的天真，他们的笑颜，让我这个早已失去童真的大姐重拾儿时的感觉。我们是否也曾被家长骂着去做作业，在学校因为做错作业留堂补做，看着一个个回家的同学，心里酸溜溜的，我们也曾在烈日当空与同学追逐，而且玩得不亦乐乎，我们也曾在外玩得忘了时间，忘了回家吃饭。童年的回忆太多了，只是一路走来，很多被时间吞噬。做老师最大的乐趣，不在于学生有多么的优秀，而

6、在于做老师那份感觉，看着学生一天天进步，这样已经足够了。很多时候，老师或家长是不应该逼着孩子做他们做事的，也许每一个家长都望子成龙心切，但是欲速则不达，有些事情太刻意就会适得其反。在暑期班的孩子都是天天向着太阳笑的向日葵，他们的暑假不应该就在这个暑期补习班度过的，他们的暑假不是被作业与书本充斥的日子，孩子们应该过一个快乐无忧无虑的夏天，他们的日子应该在阳光下的，在同一片蓝天下奔跑，不知疲惫的嬉闹的。看到他们这个暑期补习班桎梏，我想到中国的教育制度，还有中国人的家庭教育方式。感言:中国的教育制度一

7、度说改革，可是改了又改，还是换汤不换药，书本简单了，学的东西却复杂了，教育理念是升级，老师还是保守古板。孩子们的思想得不到解放，在我的补习班上，我就感受到，孩子们是比我们以前聪明，思想前卫，可是老师的那一套老不掉的教学方法还在“熏陶”这学生，这些21世纪少年。教育，关系着一个国家、一个民族的前途。中国的教育到底有些什么样的问题呢?一、中国教育走进了一个愈演愈烈的恶性循环的死胡同，我们一度提倡素质教育，可以一直在演绎着应试教育。为了考出“好成绩”，领导无赖地卡教师，教师又无赖地卡学生，不择手段近乎

8、残酷的事情时常可见！学生考不好，教师待遇立刻受影响，甚至“发配”到偏乡僻野。于是，周末没了，法定节假日没了，寒暑假也快没了，“明知故犯，违规补课”.为了“生存”，教师拼命地天昏地黑地“教”，学生呢，在这样的情景下几乎没一个是发自内心喜欢读书而自主自觉地“学”。学生越是不想学，教师就越是更加拼命地“教”！二、不能让国人还在童年的时候就害怕学习、厌恶学习，觉得读书学习是世间最苦的事情！看看幼儿园的孩子们，天真无邪，对什么都充满好奇，“人之初本好学”啊！但是，一进入小学情况就开始变了，那些可怜的才上一