《心理与教育研究方法》 读书笔记 1

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1、《心理与教育研究方法》读书笔记李成华读董奇教授的《心理与教育研究方法》使我对课题选择的策略有了更深刻的认识。选择研究课题时不但应当遵循一些基本原则，而且还要在选择时注意一些方法和策略。一、社会需要与课题选择心理与教育科学研究的重要目的之一就是解决社会实践、现实课堂教学中的问题，因此，审时度势，根据实际教学的需要，看清课堂改革的潮流，选择当前社会实践中迫切需要解决的一些问题作为研究课题，是课题选择的重要策略之一。本人选择的课题是《学生听课习惯对高一（17）班英语成绩的影响的研究》，本课题切口特别小，集中对学生听课习惯的研究。学生的听课习惯对学生的课

2、堂效率会产生意想不到的影响，许多学生抱怨英语成绩不理想，前学后忘，他们都在听课过程中忽略了笔的作用，忽略了笔记的作用，通过对听课习惯有效性的研究，有利于学生更好地养成学习习惯，培养他们主动积极地探究新知、搜索巩固处理听课信息的良好学习习惯，促进学生的全面发展和终身学习。二、理论发展与课题选择4通过科学研究揭示心理与教育活动的客观规律，建立和发展心理与教育科学有关理论，使它们具有对社会产生实践、教育实践活动的普遍指导作用，是心理与教育科学研究的另一重要目标。首先，是为证实他人或自己的某一理论观点而选择相应课题；其次，根据不同理论观点之争选择课题；最

3、后，通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究课题。三、研究文献与课题选择查阅和评价已有研究文献，是选择课题最重要、最常用的方法、策略之一。研究文献查阅与评价的重要目的之一就是明确哪些问题已经被研究，进展状况如何，另一个重要目的就是了解已有研究的完成质量，如果发现已有研究质量不高，这就说明该问题值得研究者改进方法进行进一步的研究。（一）注意已有文献中忽略研究的一些问题；（二）注意发现研究结果中相互矛盾的地方；（三）注意已有研究在方法学方面存在的问题（四）根据研究文献对现有的某些研究进行必要的重复。通过查阅大量的文献资料，我们发现，近年来，我国教育界关

4、于学生学习习惯的培养研究很多，也取得了不少成果，但从实践研究的总体来看，学生良好听课习惯的培养还缺乏系统性，有些内容已跟不上信息社会的要求。因此进行英语课听课习惯研究不仅具有重要的现实意义，更是提高学生英语学习能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势，也是时代发展的必然趋势。四、研究过程与课题研究科学研究是一个复杂的认识过程，在这个过程中，常常可以发现或构思出要随后深入研究的许多新课题。4一方面，随着实际研究活动的深入，对文献的进一步研读，特别是研究者深入的思考，研究者会构思出与当时进行的研究课题有关的许多新课题，当时进行的研究课题也可能暴露出它在某

5、些方面存在的不足，还可能出现在研究设计时没有预料到的一些情况；另一方面，研究者深入实际进行研究工作时，随着对社会实践的情况和需要的日益了解，很可能会发现许多自己过去不知道、未想到的好课题，它们既可能与自己的研究方向接近，又可能符合自己的研究兴趣，并为当前的社会实践所迫切需要；此外，在研究过程中，当我们在研究某个特定问题时，有时会由于某人偶然的机会出乎意料地方向与研究问题无关的现象。我们有必要将产生的想法记录下来，以便随后思考。五、科技进展和课堂选择高度综合是现代科学技术发展的一大显著特征。这表明，各学科间是相互渗透、相互联系的。大量事实表明，根据

6、当代科学在理论、方法、研究对象等方面的新进展选择课题研究，是一个十分重要而有效的策略。（一）根据现代科学方法的新进展选择课题研究；（二）在学科交叉所产生的空白区选择课题（三）根据研究科技的新进展选择课题研究（四）根据本学科各分支新进展选择课题。通过对《心理与教育研究方法》的研读，4深入了解了与课题有关的各种方法、原则、理论、技巧等多方面的内容。不但对今后的课题研究有实践指导意义，而且对将来用课题的研究成果来指导课堂教学也有着深远的影响。4