听听秋的声音教案大纲

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1、12听听，秋的声音【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。2．在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。3．仿照课文，补写几句诗。教学方法：教学准备1．与插图、课文内

2、容相符合的课件。2．轻音乐。（配乐朗读时用）教学过程一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入1.同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库，请看（教师出示课前搜集的各种展示秋天色彩的图片，边展示边讲解）２．课件展示秋天美景，学生静静欣赏。3．是啊，秋天真美！它就是一道神奇的画廊，展现出五彩缤纷的图画，它也是一座辽阔的音乐厅.听听，秋的声音（揭题）齐读题目。二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文1．提出自学要求①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习

3、略读课文呢？②生随机回答：自学、借助阅读提示……③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求。④指名说，课件出示要求。2.自学课文，完成练习（1）读准字音振（zhen）动绽（zhan）开辽（liao）阔叮(ding)咛(ning)（2）我会读手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆3.课文写了秋天的哪几种声音？这几种声音应用什么样的感情去读，找生分别读一读。并板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌吟4．《古诗两首》与《听听，秋的声音》有什么区别？相同点不同点《古诗两首》《听听，秋的

4、声音》 三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美（一）畅说秋声1、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，它让你想到什么？2、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。学习第一小节生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。师：能不能给大家读读这一节。（生读）师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。师：呵，多美的黄叶啊，你能用

5、你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。指名读。师：小树叶，你跟大树说了些什么呀？生：大树妈妈我真舍不得你。”师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）学习第二小节师：告别了翩翩起舞的小黄叶，听，这是谁在歌唱？好听吗？指名读第二小节师：细心的你听到了吗？蟋蟀在唱什么呢？生：我要回到温暖的家里去了师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）学习第三小节在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。指名读描写大

6、雁的诗句。师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它想说什么？生说“再见了朋友，你可要注意身体哦”师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读这一句。3让我们把这份喜悦送到诗句里，朗读第三小节（二）仿写诗文 1、听听，秋的声音，那是金秋最美的歌唱。现在让我们走进果园，走进山坡，来到田野，来到树林，听，你还听到哪些秋的声音？“唧唧”燕子告别的歌韵。“呱呱”青蛙正在加紧挖洞“沙沙”，秋雨从天上落下来的声音。“咔嚓”农民收割稻谷的声音。六、拓展延伸秋天把这么美妙的声音送给了我们，我们是不是也该送份礼物给

7、秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中一种送给秋天，也可以选择你喜欢的其他方式送给秋天、赞美秋天。大屏幕出示：1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。板书设计：课后小结：徐望镇中心小学：李红波2015.10