教师如何写专业技术总结与教师学习作风整顿自我剖析材料汇编

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1、教师如何写专业技术总结每当巾报晋升职称时，中小学教师都耍写一份专业技术工作总结，如何才能写好专业技术工作总结呢？先谈专业技术工作总结写作的原则。一般说来，写作总结要遵循五个大原则：一是真实性原则。写作者要认真地回顾任职以来自己在教育、教学、科研等方面做了哪些工作，取得了哪些成绩，实事求是地总结这些工作和成绩，做到既不夸大，也不缩小，尽可能做到客观、如实。二是全面性原则。写作者要注意做到“全面J要从“德、能、勤、绩^四个方面总结，要全面地总结自己的学习.工作.成绩.荣誉等，不能遗漏某一方而。三是典型性原则。任职儿年来，写作者做了很多

2、琐碎的工作，也取得了很多或大或小的成绩，还获得了很多级别或高或低的荣誉，如果这些东西都写进总结里，势必造成主次不分，层次不清,反而不能突出地反映和表达出自己的能力和成绩。因此，写作者必须运用典型性原则，把最能表现自己能力和成绩的主要事例、主要经验和主要荣誉写进总结里。四是专业技术为主原则。写作者本身是学校的校长或主任，同时也是科任教师。在写总结时应把教学与科研作为重点来写，突出专业技术这一特点；五是详略得当原则。一般地说，“德"和“勤”这两个方面可以略写，“能”和“绩”必须详写。再谈专业技术工作总结写作的基本内容。写作总结要围绕泊

3、、篁能杠勤叫號四个方面进行。具体说来，“德"这部分可写自己的政治思想、师德表现等；“能“这部分可写教育能力、班级管理能力、教学能力、科研能力等。“勤"可写履行职责、工作量、出勤情况等；“绩"这部分可写教育成绩、班主任工作成绩、教学成绩、科研成绩等。申报高级教师还要加写指导青年教师进行教学科研的能力和取得的成绩。最后谈专业技术工作总结的写法。动笔写总结Z前要考虑好文章的结构，最好列一个提纲O一般地说，专业技术总结大致可以分为两大部分，第一部分写个人的基本情况，如大学毕业时间、专业，现任职务、职称、简介，任职以来获得的主要成绩及获荣誉

4、等，这部分写作的目的是概括地推荐自己，让评委有一个总体的印象；第二部分为总结的主体部分，从“德、能、勤、绩叩q个方面展开來写，每一个方面又分若干段落來写，具体内容在前文己经讲了，每个部分可以加上小标题，每个段落可以采用段首中心句领起，这样可以使文脉更加清晰，写作者的能力和成绩能得到充分的凸现，评委更加容易把握总结的内容，从而作出客观、准确的判断与评价。顺便说一下，写作总结易犯的几个毛病：一是字数太少或太多。一般地说，一份专业技术工作总结的字数在XX-3000之间为宜。二是主次不分，层次不分，思路不清，表意不明，让评委不知所云。针对

5、此问题，反复阅读本文的写法部分，便可获得解决。三是所写的内容与所捉供的证书不符，证书不能证明总结所写的内容的真实性。四是书写潦草，这其实是对口己不负责任。写总结时，应注意克服这些毛病，将有助于写出高质量的技术工作总结，这对于通过评审顺利晋升职称有着重要的作用。教师学习作风整顿自我剖析材料通过学习，对照检查，觉得在自己的工作中存在以下的主要问题,一是开拓创新的精神不强。过去在自己的本质工作屮特别是在灾后重建工作屮总觉得做的不错。但是现在看来，还是有很多地方不尽人意的地方，当时仍然考虑不够完善。二是工作的执行力差。在后勤财务的管理工作

6、基础差，业务知识弱，管理不够深入。例如我校原来上缴XX科大、XX师院的费用，没有直接与该校的财务室联系，核查。特别是应缴费用的标准，学生在校生人数、已经毕业人数、应毕业人数都没有准确地掌控，都是有部门主任一手操办。对学校经费的收支学控差，只看账面的钱有多少，没有很好考虑如何去支付这些经费。觉得校长考虑好了的，把自己分内的事情做好了就可以了，我何必操这些心，依赖性强。其次是对财务管理学习不够，特别是应收、其他应付和往来、没有深入学习，特别是往来待结算，只管把钱支付击去，对票据的收回很不及吋，对部门主任督促很不够。因此，要对往来待结算

7、逐一核实。对资金的列支渠道专款专用做的不够，特别是农民工培训资金结余的XX多万元，没有把培训人员的津贴、补助以及学校设备设施的投入改善办学条件的费用未在农民工培训费用中列支，造成了农民工培训账而资金大量结余。对学校收费的管理不到位，原来中国人大、中国医科大学、大连理工大学、电大补考费等由班主任收费，并且督促差，现在学校的所有费用由总务处统收取，英他任何部门任何人都不允许收取费用二是工作的执行力差。主要表再在对后勤工作的检查落实。对后勤工作人员制定了一系列的检查细则及处罚标准，例如：教室卫生差扣奖金3・5元；厕所卫生差扣奖金3・5元

8、，公共区域卫生差及车辆乱停乱放扣奖金3・5元；绿化带卫生差扣2・5元；学校清雅苑卫生差扣30-50元，学员宿舍卫生差扣20-30元；都有检查，没有对照落实处罚。对学校的校产管理，也只有清理登记落实到人头，坏了的、损坏的等公物原因及赔偿没有；又例如学