教科版八年级思品上册期末复习要点(2)

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1、教科版八年级思品上册复习要点第一单元跨越代沟第一课走进父母K为什么要孝敬父母？P2-4（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。（2）父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。（3）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。（4）现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。2.如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）P4（1）孝敬父母就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。（2）孝敬父母，就要体谅父母，朴素、勤俭，不向父母提过分的要求。（3）孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母

2、，主动承担家务劳动。（4）孝敬父母，就要膽养父母，不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。3、两代人之间的矛盾和冲突被称为“代沟”或“代际冲突”。P5代沟是客观存在的，是难以避免的P84、代沟产生的原因。P6-8（1）进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，不再一味的依赖父母，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误解.分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。（2）我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、

3、态度不一定相同，导致产生矛盾。（3）与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关系百年的相对疏远。（4）情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。5、如何消除代沟？积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解。U.子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通。P9我们要采取恰当的方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立于成熟，在与父母的和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。（目标、要求、正确的亲子

4、关系）P156、如何与父母沟通？P11-13（1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。（2）客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快的接受父母正确的意见和建议。（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。（4）调节.控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。第二课理解老师1、为什么要尊敬老师？(1)教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高

5、的。教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。(2)尊师是中华民族的优秀传统。(3)在现代，党和政府在全社会提倡尊师重教的社会风气。2、如何尊敬老师？虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育；与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；关心、体谅和帮助老师。对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。(1)(2)(3)(4)3、师生矛盾和冲突产生的原因？随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重

6、和互助的新型师生关系。4、新型师生关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。、5、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？P21-23(1)客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬与批评；了解老师的优点与长处；理解和宽容老师的缺点、过失；主动.热情的与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反(2)(3)(4)(5)的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应记恨在心。6、如何正确对待老师的表扬与批评？(1)理性对待老师的表扬与批评，做到

7、表扬时不骄傲，批评时不自卑。(2)面对表扬，再接再厉；面对批评，有则改之，无则加勉。(3)正确对待老师的表扬与批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个学生对老师莫大的理解和尊重。7、为什么要理解和宽容老师的缺点、过失。怎样做P22(1)“人非圣贤，孰能无过”，老师也可能会犯错误、有过失。对此，我们不能求全责备。P22(1)如果我们的观点和老师有分歧，或对老师有意见，我们就要选择合式的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的办法。第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉1、友谊的作用P27-30(1)友谊是心灵的需要。友情

8、是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。(2)进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。(3)真挚的友谊是人生最宝贵的财富;；（4）友谊与成长同行。在成长道路上，朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。2、交往中存在的障碍害怕与他人交往，放弃与