语文人教版三年级上册《赵州桥》教学设计1

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1、《赵州桥》教学设计　教学目标1．通过理解重点词句进而理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。2．学会本课生字、新词，会用“参加’、“而且”造句。3．朗读课文，能背诵课文第2、3自然段。教学重点、难点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。教学时间　三课时教学设计　第一课时　一、教学目标在自学课文内容的基础上，借助查字典，学习本课生字、词，并练习用“参加”、“而且”造句。二、教学重点、难点让学生通过查字典自学本课生字、词，并练习用“参加”、“而且”造句。三、教学过程（一）看图导入

2、。1．出示挂图。2．介绍赵州桥及其设计者李春。赵州桥也叫安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它位于河北省赵县的洨河上，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，据今已有1300多年的历史。（二）学生按要求自学生字、词。1．学生按读、画、查、找的步骤，通过查字典自学生字、词。（1）学生初读课文，边读边标出文中生字、词。（2）学生借助查字典读准字音，了解字义。（三）检查自学。1．指名按自然段读课文并注意纠正读音。2．区别多音字的用法。可采用多音字组词的方式，作巩固练习。3．给加粗字选择正确读音：4．分析字形结构：本课有17个生字

3、，按结构不同可分为：左右结构：计横跨既减毁栏抵上下结构：县参半包围结构：赵遗内外结构：固独体字：史击而且5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。计（　　　）跨（　　　）史（　　　）即（　　　）什（　　　）垮（　　　）使（　　　）既（　　　）固（　　　）且（　　　）栏（　　　）抵（　　　）回（　　　）目（　　　）拦（　　　）底（　　　） 6．着重强调书写规范。“没”不要把右上方的“”写成“几”“创”字的第二笔是点（、）不是捺（），第四笔是竖弯钧（），不是竖提（）。“举”字中间的“八”要写得长一些。“参”字下面的三

4、撇不要写成“三”。（四）查字典联系上下文理解词语。世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。在课文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。雄伟：雄壮而伟大。在文中的意思是形容赵州桥雄壮而伟大。创举：指从来没有过的举动或事业。在文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从来没有过的。（五）指导学生练习用“参加”、“而且”造句。1．让学生从文中找出带有“参加”、“而且”两词的句子，读一读并弄清句式。2．教师口述范例，学生仿造。参加——我积极参加了生物

5、小组的活动。——我参加了六一儿童节的庆祝活动，心里非常高兴。3．突破难点。用“而且”一词造句是本次练习的难点。（1）让学生读原句弄清句式。“赵州桥不但坚固，而且美观。”“而且”一词常与“不但”连接在一起使用，形成递进关系。因此应提醒学生在造句练习中注意前后分句之间的递进关系。（2）教师口述范例，学生仿造。而且——小明不但在学校爱劳动，而且在家里也是妈妈的小帮手。（六）学生自读课文，复习巩固。（七）作业。1．写生字、词。2．熟读课文，并练习背诵2、3自然段。