语文人教版三年级上册第四单元整体预习课《花钟》《蜜蜂》

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1、第四单元整体预习课——《花钟》《蜜蜂》南宁市衡阳路小学刘微课题：第四单元整体预习课课型：整体预习课教学内容：单元导读+第四单元整体预习课《花钟》、《蜜蜂》教学目标：（一）识记《花钟》、《蜜蜂》两课的生字。（二）正确、流利朗读课文，巩固识字。（三）初步学会概括课文主要内容的方法，并能积累自己喜欢的句子，学会简单的做批注。教学重点：（一）识记《花钟》、《蜜蜂》两课的生字。（二）正确、流利朗读课文，巩固识字。教学难点：（一）初步学会概括课文主要内容的方法，并能积累自己喜欢的句子，学会简单的做批注。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）游戏导

2、入，激发兴趣1.多媒体出示两幅（找茬游戏）的图片师：孩子们，大家玩过找茬游戏吗？上课之前，我们一起来找茬，比比谁的眼睛最明亮？仔细观察这两幅图片，谁能最快发现它们的不同之处？生看图找不同之处。2.引出单元导读，齐读单元导读。3.引出第四单元的主题就是——留心观察。4.围绕观察，简单梳理四篇课文分别观察了什么？（二）初读课文，学习生字新词1.跟自己的同伴一起朗读《花钟》《蜜蜂》这两篇课文，要求读准生字、词语、读通课文。2.学习生字新词，多种形式的朗读。（1）师：老师陶醉于你们认真的读书声中，相信课件上的这些生字词一定难不了大家，谁敢第

3、一个接收挑战，第一行的词语。（2）小组展示读、男女生读、齐读、大小声读。3.看图猜字，字理识字。师：生字词我们认识了，接下来刘老师再来跟大家玩一个游戏叫——看图猜字，想要一起玩游戏的同学，应该是坐端正的。字理识字：昆、播、醒4.指导写字：醒师：让我们一起看看这个醒字，哪里最容易写错，是的，我们写的时候千万不要忘记了酒瓶里的酒，伸出你的右手，我们一起来写一写这个字（教师范写，学生书空）师：拿出生字本，在生字本上工工整整的写一个“醒”，注意“一看二写三对照”师：给你的同伴看看你写的字，如果觉得他写得好，给他竖个大拇指！（三）再读课文，感

4、知内容1.默读课文《花钟》，根据提示概括课文主要内容，并画出自己喜欢的句子，学会做简单的批注。师：学好生字词，是为了更好的学习课文内容，请同学们快速的默读课文《花钟》，通过老师给你的提示，你能否简单的概括课文的主要内容？并把自己喜欢的句子用横线画出来，在旁边做简单的批注。生：概括主要内容。2.总结概括主要内容的方法并板书。师：一般概括主要内容，一定要找到是谁？（在什么时候？什么地点？）干什么？3.学生分享自己喜欢的句子，指导学生读通顺。4.学法迁移，小组合作学习《蜜蜂》师：你能不能运用这样的方法，也来说一说《蜜蜂》这篇课文主要讲了一

5、件什么事情？并画出自己喜欢的句子，在旁边做简单的批注。【小组交流、展示】生1：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……师：老师也特别喜欢这一段，我觉得这一段话写得很美，让我们带着愉悦的心情来读一读。生2：生３：生４：师：感谢ＸＸ组给我们带来的分享，也特别表扬ＸＸ进行的补充，你们都是会学习的孩子，而这个单元还藏着许多的

6、秘密，让我们一起留心观察，期待下一节课更精彩的学习之旅。师：这节课就上到这里，下课！【师生问好，与在场老师问好】板书设计：第四单元整体预习课——《花钟》《蜜蜂》谁+（时间、地点）+干什么？醒