语文人教版三年级上册品词析句 走近孔子

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1、品词析句走近孔子——《孔子拜师》教学设计（第一课时）教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。　　3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。　　　　教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。　　教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：一、美图导入，初识孔子。1、欣赏校园美景，定格孔子雕像。2、交流课前搜集的孔子相关

2、资料。3、板题读题，学生质疑。A、孔子拜谁为师？B、孔子为什么拜师？二、带着疑问，自由读文。1、圈出生字，读通课文。2、出示第一组词语孔子孔丘仲尼老子老聃A、学生读人名，说发现。B、老师讲解“子”字含义。B、你还了解哪些被人们尊称为“子”的人。3、出示第二组词语远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆A、指名读词语，并带大家读。B、学生交流发现。（都是四字词语，都是文中描写孔子的词语。）2、出示第三组词迎候等候毫无保留传授A、齐读词语，学生说发现。（都是描写老子的词语。）B、迎候和等候是一组近义词，引导学生运用到情境当中，体会不同。三

3、、品词析句，感悟孔子品行。1、孔子拜谁为师？（老子）2、孔子为什么拜师？A、学生汇报，教师相机出示：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。B、用“因为……所以……”把孔子拜师的原因说清楚。C、孔子觉得自己知识不够渊博，你们有不同的看法吗？D、理解“远近闻名”，教师补充孔子年轻时的成就，体会“知识渊博”。E、知识渊博的孔子还要去拜师，还要去学习，感悟“谦虚好学”。3、孔子拜师的路途中会遇到哪些困难？A、轻声读课文第二自然段，划出描写孔子吃苦受累的句

4、子。B、学生汇报，教师相机出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。C、从“上千里”当中，你体会到什么？出示地图感受两地路途遥远。A、你还从哪些词当中体会到路途遥远？（几个月后、终于）B、教师出示填空，想象孔子一路会吃哪些苦。v孔子饿了，只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；v孔子渴了，只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；v孔子累了，只能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这就叫＿＿＿＿。v为了早日见到老师，他是白天＿＿＿＿，　晚上也＿＿＿＿。这就叫＿＿＿＿。三、总结孔子品行。这节课我们认识了一位知识渊博而又谦虚好学、不怕吃苦的孔子，

5、那么老子又具有怎样的品行呢？下节课继续学习。