眼和视觉说课稿

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1、人体对外界环境的感知《眼和视觉》说课稿腰井子学校徐中华一、说教材《人体对外界环境的感知》是学生在学习了人体的营养、呼吸、物质的运输、废物的排出之后，针对人体生命活动的调节而安排的。它在本册书中是教学的一个重点，也是一个难点，与前面所学知识紧密联系。本节教学是第六章教学的基础，完成好本节教学任务，既有利于将前面所学的知识贯穿起来，又可为后面神经系统的组成和神经调节的基本方式的学习做好铺垫。《人体对外界环境的感知》包括视觉探究和听觉探究两部分，它强调要从学生已有的生活经验出发，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。二、说学情本节内容属于教学过程中比较难的

2、一个环节，知识性和理论性都比较强，学生不容易理解。虽然学生对“眼睛”这一名词十分熟悉，但对眼睛这一器官的“结构”和“视觉的形成”却知之甚少。应该说，眼球的结构非常复杂，有关的名称繁多，学生不好记忆，也不好理解，瞳孔和晶状体的动态变化，学生更是难以想像。视觉的形成过程，学生更是不好理解的，因为光线的传播看不见，也摸不着。由于七年级的学生还没有学习物理学的光学知识。那么怎样才能更有效地突出重点、突破难点，达到本节课的教学目的呢？这节课，我充分利用了多媒体的作用，用直观的课件等手段，提高了学生的学习积极性，解决了一些比较抽象而难以解决的问题。三、说重点难点：我根据教材和学情的分析和《新课程标准》的

3、要求我确立了两个教学重点难点:重点:眼球的结构及其功能；视觉的形成过程.难点：视觉的形成过程、近视的成因四、说教学目标：1、掌握眼球基本结构和功能2、概述视觉的形成过程3、理解近视的成因及预防4、关注用眼卫生保健。有自觉关爱盲人意识。五、说教学方法1、直观教学法：利用多媒体课件，创设情境教学，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。2、讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。3、游戏法：运用游戏教学法使整个课堂气氛变得十分热烈，学生学习的主动性得到提高，学生想象力和创造力也得发展。4、讲练结合：教师将讲授与练习有机地结合起来,让学生在深入理解认识基础上形成一定技能和技巧。

4、六、教学过程本节课的教学内容共分“眼球的结构”、“视觉的形成”“近视、远视”等三大部分。在教学过程中，我充分发挥了多媒体的作用。第一、导入新课。讲课前，利用小游戏：找三名将到讲台前来，把课前准备好的各种小道具小闹钟放在事先准备的小盒里，让学生充分利用各种感官认识这些事物。从外界获得的信息不仅仅就这三种，但最快和最正确是视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们就来探索一下眼睛的结构和功能。这样导入课题的过程轻松、愉快、自然、流畅。第二、“眼球的结构”是这节课的第一个重点，是学生必须掌握的内容。我利用眼球模型和课件相结合的方法，让学生熟悉眼球的结构名称及其

5、功能。由于课件中眼球的结构清晰，学生一看就清楚各结构的名称和位置，如角膜、虹膜、晶状体、睫状体、视网膜等。瞳孔“在光线暗时会放大，在光线强时又会缩小”.晶状体会通过睫状体内的平滑肌进行调节，曲度会变大变小，这样学生为以后学近视形成打下了基础.通过多媒体和各种展示学生看了以后很容易理解，而且记忆深刻。在学习完眼球的结构以后，关于感受器和感觉器官的含义学生就很容易理解了。第三、“视觉的形成过程”是学生比较难理解的。在这里我安排了“多媒体课件，展示了外界物体反射的光线经过角膜---瞳孔---晶状体的折射在视网膜上形成物像,视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息,会通过视觉神经将信息传给大脑的特区域,

6、大脑立即处理有关信息,形成视觉.能有效地形象逼真地帮助学生理解这部分知识。第四、近视的形成：通过多媒体课件，展示正常眼和近视眼的成像图。通过晶状体的调节才能看清远近不同物体。当我们在强光或弱光下看书或长时间使用眼睛，睫状肌过度调节，晶状体曲度过大而疲劳，不能恢复原状，像不能成立在视网膜上而近视。近视眼配戴凹透镜。通过播放视频近视发展趋势，由学生总结近视的预防。五、结束语：学生回顾本节课所学的内容，谈谈自己的收获.教师做结。眼睛是心灵的窗口，我们要像珍惜生命一样爱护眼睛！”.爱自己的同时也爱别人，这是中华民族的传统美德，也是爱国的表现。并配以轻松的音乐《爱眼健康歌》让学生紧张的心情能够放松下来

7、。