小学语文学科规范化教学中存在的问题及对策

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5、在诸多问题。现本人就工作中自己从小学语文备课、课堂教学和作业方面发现的问题以及针对这些问题采取的相应的对策做些粗浅的分析，供大家参考。一、主要成绩纵观全市小学教师备课教案、语文课堂教学、学生作业等，整体情况较好。教师们能够在教育教学过程中,努力实践新课程理念，落实学科规范化教学常规,扎实双基教学，加强教学整合，注重培养学生创新精神和良好的学习习惯，课堂教学效率有了显著提高。（一）教师在备课教案中既注重基础知识教学，培养学生的技能，又能探索新的教育理念，培养学生的实践能力和创新精神1.坚持个人备课和集体备课相结合的方式，切实发挥备课的作用。

6、2.多数教师备课态度认真，能写详案，教案书写工整规范。3.教案项目比较齐全，有成绩考查表、教学进度表、教材分析、教学目标、教学重难点、课前准备、教学流程、课内测试练习、教学反思等。4.教师认真解读教材，深挖“四基”，达到“四明确”，准确、合理制定教学目标。教师在解读教材时，深挖每一课时所要落实的基础知识点、基本能力点、基本方法训练点和基本思想教育点，达到明确教学重点，明确教学难点，明确教材特点，明确教材疑点。5.基本能从学生的学情出发，合理预设教学程序和教学策略，安排好听说读写等各项语文实践活动。如师范附小的教学设计将教师的活动和学生活动

7、分开来写，把学生的语文实践活动凸显出来；还有的教师在教案中明确标出“知识点、能力点、创新点、设计理念”等，加强了具体教学环节的目的性。1.能够从提高课堂教学效率出发，进行教学反思，课后小结的实效性有明显提高。如：能够从“成功经验”和“反思问题”两方面进行实实在在总结，为以后的教学做好了经验积累。（二）课堂教学中，能够创设良好的学习环境，激励学生主动学习，实现师生共同发展1.课堂流程完整。课前执行教师候课制，督促学生做好课前准备，教室回荡学生嘹亮歌声；上课伊始师生起立，相互问好，进行课前一分钟训练；讲授新课，巩固练习，布置作业；下课前指导学

8、生做好下一节课学习准备；下课后，师生起立，相互说再见，教师护送学生走出教室。2.教学目标明确具体，体现三维目标的和谐统一，重点难点比较突出，教学思路清晰，教学效果较好。3.注重创设良好的学习氛