教师招考面试中教案设计的标准与格式

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1、五、面试中教案设计的标准（一）教学目标设计（10分）1•明确（目标清楚、具体，便于师生操作）（3分）2.恰当（符合标准或大纲、学科特点和学生实际）（3分）3.全面（体现知识、能力、思想等几个方面）（4分）（二）教学方法设计（10分）1•教学方法选择得当（结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）（5分）2.现代教学手段运用恰当（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）（5分）（三）教学程序设计（10分）1.教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）（4分）2.教学环节屮的小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中

2、有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理）（3分）3.教学程序设计巧妙（体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性）（3分）（四）教材处理设计（20分）1.教学思路清晰（有主线、内容系统，逻辑性强）（4分）2.以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点）（3分）3.突出重点（体现在目标制定和教学过程设计Z屮）（5分）4.突破难点（体现在教材处理从具体到抽彖、化难为易、以简驭繁等方面）（5分）5.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）（3分）（五）师生活动设计（10分）1•精讲巧练（体现以思维训练为核心，落实“双基”）

3、（2分）2.教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学牛动口、动手、动脑，主动参与教学过程）（2分）3.体现知识形成过程（通过呈现思维过程，学生白悟与发现，总结出规律和体会）（2分）4.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）（2分）5.体现现代教育思想的六种意识（冃标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识）（2分）（六）板书设计（10分）1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性（4分）2.言简意赅，文图并用，有美感（3分）3.设计巧妙，有艺术性（3分）（七）教案创新与个性特点（2

4、5分）遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案（25分）（八）书写要求（5分）1.详略得当（3分）2.字迹清楚，文通辞达（2分）六、中小学面试中实用教案的格式课吋教案通常简称为“教案”，它是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最后成果之一，它应反映出课堂教学全过程的概貌。由于每堂课的具体任务不同，课的类型与结构不一，并口各个教师的教学经验和驾驭课堂教学的能力不同，教学过程千差万别，所以没有一个统一的编写教案的模式。但不管哪一种教案，都包括下列两项内容：一是说明这堂课的目的要求；二是拟定教学过程中各个部分的

5、教学计划。如果是新授课，教学过程就要反映新授课的儿个环节，如传统新授课的基本教学过程是：第一步，复习，引入新课（有时述要检查课外作业）；笫二步，讲授新课；第三步，巩固小结；最后，布置作业。当然，不同教育思想指导下的新授课的基本教学过程不尽相同，教学环节也千差万别，教师要根据实际情况灵活设计。如果是练习课或复习课，教学过程又要分别按这两种课型的结构编写。此外，教案述有详简之分。教案的详简主要是指一节课的教学过程（特别是主要内容的教学过程），是详写还是简写。以新授课为例，详细的教案要求写出如何检查课外作业，复习哪些具体内容,提问哪几个学

6、生；讲新课是如何提出任务，如何逐步启发诱导，详细步骤怎样（如果采用谈话法教学,要写出问题怎样一个接着一个提出）；巩I古I阶段是由教师还是由学生归纳和小结，课堂练习如何进行,谁上黑板演练等，布置课外作业时，如果有需要提示或解释的，也要写明。另外，需要使用哪些教具,板书如何计划，各环节需要多少时间，也可在教案中说明。教案的最后述可附一个教学后记（也叫教后反思），以便上课Z后记载这堂课的教学经验和问题，反思其屮的得失。至于简略的教案，则相当于详细教案的提纲。它虽然简明扼要，但也必须包含教师和学生进行活动的基木步骤，并简要地说明讲授内容和教

7、学方法。一般来说，新教师宜写出详细教案，这样一方面可以促使自己备课更加仔细，另一方面也有助于自己逐步积累教学经验。那些写得详细又认真做了教学后记的教案，对于将来在教同一内容时，将是很好的参考，教师在备课时就可以事半功倍。此外，观摩教学或示范教学的教案，-•般应写得详细些，以便大家学习和讨论。教师在进行单元教学设计、编写i堂课的教案的同吋，应连带通盘设计后面儿节课的教学细节,不仅有助于更好地利用时间，而H可以对一个阶段的教学工作作统筹，使前课与后课有机地结合起来,从而克服教学工作中的忙乱现象，保证教学质显。在教案编写完毕Z后，如杲对即

8、将要上的课还觉得没有十足的把握，那么最好在上课前按照教案试讲。关于教案的具体格式，各地要求不尽相同，可以借阅有关教师的教案，以供学习时参考。下图提供了-•种可供参考的方案。【案例呈现】教案的基本格式课题数学目的（冃的要求）按照知识技能