教学设计：新车交接检查管理办法

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1、新车交接检查学习领域：《汽车整体构造认知》授课班级：授课教师：授课学校：7学习领域汽车整体构造认知学习任务新车交接检查授课时数3+3授课日期2009年11月27、29日周次11～12教学系审批教学班级09汽车检测与维修高级①班年月日学材自编学材：《汽车整体构造认知》；参考资料：《新车管理手册》、《飞度FIT用户手册》、《FIT操作要点手册》教学方法实践教学法、信息检索法、展示板教学法、小组讨论教学法教学媒体（含教具）多媒体设备、常用工具、汽车整车、电脑网络、打印机、展示板、数据资料库、相机教务处审批学习

2、目标检测部：完成车辆定期PDI检测项目，对目标车辆进行情况分析与记录，完成后递交检测记录与检测报告。技术部：完成目标车辆的情况分析，准备车辆相关技术资料，与检测部沟通，分析车辆检测报告制作产品说明书，交付客户。年月日学生情况分析本课程的教学对象是入门阶段学生，对汽车结构有一定的了解，并掌握相关部件的位置与名称，本课程开展前，学生需要阅读相关车辆的使用手册，并观看车辆使用说明录像但学生过于好动，喜欢尝。课程采用现场模拟的方式开展，因此对于学生的教学，应首先要求学习相关场地规范、6s管理要求试，对于安全方面

3、需要多加注意。学生的逻辑思维能力、概括能力、应急能力和合作能力相对薄弱，但可塑性很大强，因此，教学过程需要多关注学生独立思考、主动学习、协作互助、自主创新、检索汇报能力的培养。学材分析自编学材《汽车整车构造认知》学习任务包括：静态新车检查、动态新车检查、车辆市场分析、车辆技术分析、车辆品牌分析注意事项分析等。其中静态新车检查与动态新车检查均包含发动机、底盘、电气等检查项目。本次课的“新车交接检查”为静态新车检查部分与车辆市场分析、车辆技术分析部分的内容，属于入门阶段课程，为后续汽车总成拆装、汽车检测课程

4、奠定相关专业基础。学习重点及其化解方法重点内容：1、完成车辆定期PDI检测项目2、准备车辆相关技术资料，制作产品说明书说明报告重点化解方法：1、以小组为单位，根据相关指示性资料共同配合完成项目，必要时教师作出相关指引与帮助。2、以小组为单位，通过查阅网络、参考资料、操作手册等方式，掌握资料收集、归类、分析、展示的方法，完成车辆说明书的制作，必要时教师作出相关指引与帮助。学习难点及其化解方法难点内容：1、完成车辆定期PDI检测项目过程中的操作规范性要求，工具的正确使用要求。2、理解产品说明书制作过程中的参

5、数意义与作用。难点化解方法：1、对于检测项目的操作，教师需注意规范的引导，及时作出相关提示，在必要的情况下进行演示。2、对于说明书的制作，教师引导学生理解参数的意义与作用，提示资料检索的方法。教学准备①相关设备与工具准备；②学生复习汽车构造内容并查阅工具书；③小组分组安排；④多媒体课件和评价表准备；⑤使用车辆检查；⑥检索资料准备。7教学内容组织一、明确工作任务本次任务主要涉及两个部门：检测部、技术部检测部任务：完成车辆定期PDI检测项目，对目标车辆进行情况分析与记录，完成后递交检验记录与检验报告。技术部

6、任务：完成目标车辆的情况分析，准备车辆相关技术资料，与检测部沟通，分析车辆检验报告制作产品说明书，交付客户。检测部任务解读：根据主管领导要求，完成库房车辆的定期检查项目，填写相关PDI（predeliveryinspection）表格，作出相关检查结论，汇报主管领导与其他部门，做好相关交付检查工序。技术部任务解读：根据主管领导要求，搜集库房车辆的相关技术信息、市场信息、检查状态信息，制作产品技术说明文件，并要求制作相关电脑文档与展示板，做好相关资料汇报展示工作。任务要求：1、工作任务以小组为单位，小组共

7、同完成布置的任务；2、工作过程符合6S管理标准；3、导师以主管领导的身份进行指点，对项目小组共同成果进行点评，项目小组内工作布置与监督由小组负责人负责；4、各小组自选展示方法，介绍本组完成任务的全过程；5、完成工作任务后，各成员撰写学习心得，便于经验的积累与总结；二、制定工作计划检测部制定工作计划，内容包括：建立工作团队，根据相关的工作任务做好人员分工，明确相关任务开展的方式与顺序，填写《新车交接检查流程记录表》。技术部制定工作计划，内容包括：建立工作团队，根据相关的工作任务做好人员分工，掌握搜集资料的

8、方向与内容（车辆的技术参数、车辆的配置参数、车辆市场品牌分析等），明确产品说明书的内容，明确展板展示的内容与方式，填写《“技术说明书制作”工作表》。三、实施工作计划各小组根据本组制定的工作计划完成工作任务。四、任务完成情况展示与评价1、检测部：提交PDI表格，制作相关的评价报告；2、技术部：提交产品分析报告，通过PPT和展板等形式展示车辆的相关市场信息、技术信息、检测情况等；3、教师点评：①各小组作业的质量与效率；②相关知识点的执行情况：6