北师大版小学数学二年级下册教案(1-6单元)

《北师大版小学数学二年级下册教案(1-6单元)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、本学期教学总目标（一）数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实际操作》舌动，是学生体会到生活屮把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，止确常握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试，商方法和止确求商，体会余数一-定要比除数小，并能解决生活屮的一些简单的实际问题。2第三单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。

2、3笫五单元《加与减》。合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范］韦1进行确定，形成习惯。能在具体情境屮提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）空问与图形1、第二单元《方向与位置》实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、第四单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、

3、1千米冇多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、第六单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长力形、正方形的特征：能按要求在方格纸上画长力形和正方形；能百观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计笫八单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题，并做出简单的预测。（四）第七单元《吋、分、秒》让学生进一步认识吋1'可单位：吋、分、秒。另外本学期的学习，

4、还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。课题分苹果第1课时教学目标知识与能力1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法；2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力；3、培养学生认真审题的良好习惯。过程与方法创设情境、动手操作、合作交流情感、态度与价值观创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学重点学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法教学难点正确列竖式计算表内除法教法创设情境

5、学法动手操作、合作交流教具准备主题图、投影片、小黑板1反书殳计分苹果每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？184-6=3（盘）36V18180教学过程—、谈话导入笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？（投影出示主题图）二、小组合作，自主探究（1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生冋答）（2）解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放儿盘？a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做）b、小组内交流。C、集中交流。（说111结果，并讲述自己的思考过程）生1、通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。生2、6+6+6=18,可以放3盘；生3、18-6-6-6=

6、0,可以放3盘。批注（3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。①理解每一步的实际含义a、学生理解每一步的含义。b、尝试理解每一步的含义。C、教师提示。d、让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。（生小结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。）②教授写法，学生试写a、学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。b、学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18,然后写除式，3要与8对齐，然后写积18）c、为什么3l对齐？（4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说―说。）三、巩固练习，拓展应用（1）课本第3页“练一练

7、”第1题。（学生独立完成，班内交流。）（2）课本第3页“练一练”第2题。（学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。）（3）课本第3页“练一练”第3题。（学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？）四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？教学反思课题搭一搭（一）第2课时教学知识与能力1、通过摆一摆、分一分理解“余数”这一基本概念。2、学会有余数除法的计算。3、培养学生认真审题的良好习惯。目标过程与方法创设