北师大版小学二年级下册第二单元数学教案

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1、科目数学年级二年级单元第一单元课题租船(解决问题)课时1主备人孟梓喻备课日期2017.2.26使用日期参与老师刘爱兰、常晓红、胡海燕、张昭君主备人方案修改意见及个性化设计教学目标1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点运用有余数除法解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学难点通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备投影仪、学生准备小棒。教学

2、过程一、复习1.最大能填几？(指名口答)()X6<258X()<387X()<402.列竖式计算(全班齐练，三人板演，集体订正)484-5=364-6=534-7=3.提问：你认为试商时要注意什么？二、探索新知1、出示P10主题图，引导学生观察。2、寻找信息：每条船限乘4人3、提出问题：至少要租几条船？4、解决问题。在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书：224-4=5（条）……2（人）答：至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：&其中5条船，每条船4人，还

3、有一条2人坐一船。4X5+2二22。b.其中4条船，每条船4人；另外两条船，各坐3人。4X4+3X2=22。三、小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。作业设计1、练习：P11“试一试"2、巩固练习：P11〜12“练一练”的第1〜6题。板书设计租船22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？224-4=5（条）……2（人）5+1=6（条）答；至少要租6

4、条船。教学后记科0数学年级二年级单元第一单元课题《租船》练习课课时1主备人孟梓喻备课日期2017.2.26使用日期参与老师刘爱兰、常晓红、胡海燕、张昭君主备人方案修改意见及个性化设计教学目标1•熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点试商方法与实际应用。教学难点试商方法与实际应用。教学准备教学过程一、谈话引入：师：开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。二、综合练习1•学生说一说本周学的知识.2.完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。a—个数除以3

5、,如果有余数，有可能是（）和（）ob计算有余数除法，（）一定比（）小。c37里面最多有（）个6,还余（）作业设计1.36米长的绳，做9根同样长的跳绳，需要剪（）次①4②8③92.46个人做船过河，每船做6人，至少需要（）条船。①7②8③9板书设计练习课()里最大能填几？()X5<246X()<34()X9<707X()<48()X8<464X()<30教学后记科目数学年级二年级单元第一单元课题练习一课时1主备人孟梓喻备课日期2017.2.26使用日期参与老师刘爱兰、常晓红、胡海燕、张昭君主备人方案修改意见及个性化设计教学目标1、巩固有余数除法的试商方法。2、灵活运用有余数除法的知识解决生

6、活中的实际问题。3、培养学生合作探究的能力。教学重点巩固有余数除法的试商方法。教学难点培养学生解决生活中实际问题的能力。教学准备教学过程一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习C二、指导练习1.第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。2.第2题，填表格，体会被除数与商的变化。3.第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。4.第4题，鼓励直接写出得数，再连线。5•第5、6题解决实际问题。先提问：图上告诉我们哪些信息？学生理解题意后，独立解答，集体订正。&第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。三、拓展练习：1、填一填。一个数除以2,如果有余数，有可能是（）和（）o

7、计算有余数除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）个6,还余（）36米长的绳，做9根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做6人，至少需要（）条船。2、你能写出哪些不同的算式？18十□=□……□184-□……□184-□……□184-□……□四、总结：这节课有哪些收获？作业设计课本第13页第3题。板书设计练习一用竖式计算。40一752一846一960一8514-6654-9334-7教学后记科目数学年级二年级单元第一单元