欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42580540
大小:37.90 KB
页数:5页
时间:2019-09-18
《浅论小学美术课堂教学六法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、美术浅论小学美术课堂教学六法【摘要】:美术本身就是一门创造性的学科,小学的美术教学,不仅要以提高学生兴趣,鼓励学生不断地寻求新的创作理念为主,而且要让学生自由思考,畅所欲言,多留给他们想象与创造的空间,让学生快乐的学习美术。本文从发散思维.营造情境、巧妙选材、创设游戏.原型变式和组织评论等六个方面,对小学美术课堂教学进行了初步的探索,以求形成对小学美术课堂教学方式创新的一个系统性认识。美术,是一门令人视觉愉悦的艺术。美术教育,更应该给学生以愉悦的感受,从而培养其浓厚的兴趣,使其积极地体验并自发地参与创作。作为一名小学美术教师,除了教学生美术知识外,还应培养他们积极主动的学习态度,从而养成对美
2、的敏感的捕捉能力,对生活的乐观和自信。为使学生能充分感受美术的无穷魅力,我觉得应从以下六个方面引导小学生参与美术学习活动:一、发散思维引发创新在儿童绘画教学中,要引导儿童学会运用发散思维从全方位、多层次去思考问题的方法,让儿童习惯于对一幅绘画提出多种构思,以达到一题多画。在教鱼儿装饰画时,我提了几个问题:“在教师范画的六幅图中,哪幅作品使用了暖色调表现手段?哪幅作品使用了冷色调表现手段?谁能准确说出其中一幅图中用哪几种色相?每幅作品又有什么特点?如果让你自己绘制鱼儿装饰画你将采取哪些方法?”在教师讲授和学生实践之前,这个问题是很难回答准确的。然而,他们却凭着以往的知识,展开丰富的想象,就这个
3、问题展开了讨论。我们以往的教学模式常常是老师先讲解示范,学生模仿做。这样往往会局限孩子们的思维。而提出问题,就给孩子们留下了空间,让他们独立思考。其实,绘制出一幅鱼儿装饰作品具有许多方法如彩笔画,蜡笔画,粘贴画,油彩画等。提出问题,恰恰激活了孩子们的思维火花,提供他们更多的尝试机会,而不是单纯的模仿。发散思维在儿童绘画教学中的运用,打破了儿童单一的思维方式,培养了儿童独特的思维方式和积极的创新意识,激励了儿童善于想象,敢于创造的精神,促进了儿童创造性才能的发展。二、营造情境唤发情趣在儿童绘画教学中,根据教学内容和目的创设某种情境,让儿童置身于某种环境氛围中,唤发儿童内在的情感和学画的兴趣。通
4、常可以通过室内外环境的刻意布置和渲染,利用音乐、故事、图片、实物、影视节目的参与,对儿童视听感官的刺激,使儿童浮想联翩,引起儿童内心的共鸣和学画的欲望,达到儿童绘画的目的。譬如:通过”听音乐画感受”,让儿童欣赏多种不同的乐曲,调动儿童的情绪。经过舲听,引导儿童用语言叙述其内心的感受,再让儿童把这种感受画出来。儿童画出来的不管是几根线条或一组形象,都是儿童发自内心真情实感的流露。由于儿童的经历、性格和感受的不同,语言叙述与绘画表现都不尽相同。但总体感受则大同小异。例如,对节奏强烈欢快的乐曲,能唤起儿童的激情,故儿童多以粗犷、运动的线或形和暖色调来表现。从儿童的生理、心理特征和绘画的难度、绘画能
5、力来说,此法一般适用于尚处在直觉动作阶段的儿童绘画教学。三、巧妙选材,激发兴趣在内容的选择上,也要符合儿童特点:如我曾上过《机器猫》《大耳朵图图》《海绵宝宝》《七星瓢虫找朋友》等,这些都是学生们最喜欢的一些Q版漫画,内容都有一定的情节,通过动画宣传片的导入式教学,使学生头脑中形成一幅画面,激发了他们作画的愿望。每个小朋友的想法各异,通过互相描述,可进一步丰富想象,然后提供片段的描绘指导,给学生以一定的表象,再以补画的形式要求学生创造一幅情境画(可采用故事画,也可采用特写),我在启发学生作想象画的时候,启发学生做到:(1)范围往广处想;(2)题材往新处想;(3)构思往妙处想:(4)构图往巧处想
6、。儿童画就本意来说,是为了用自己的画表现自己的意愿。因此,儿童画,也可称为“儿童意愿画”,这种意愿画有很大的创造性,充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。同时,我设计出一些生动有味的画题,以吸引注意,激发意愿,突出教育主题。例如,《七星瓢虫找朋友》和《机器猫》,都是少儿动画片内Q版漫画的题材,在上《七星瓢虫找朋友》时,我以讲故事的形式,使学生产生疑问「七星瓢虫会找谁做朋友呢?谁愿意和他成为朋友呢?”无形中把全班学生的注意力吸引到课题上来,激发了作画的兴趣和愿望。而《机器猫》这一课,我是采用表情式添加,要求学生运用Q版方法设计《贪吃的机器猫》的角色形象。以开门见山的形式,引导学生了解认识Q版漫画
7、的基础知识、绘画特点及方法。掌握Q版角色的变形方法和变形方法的综合运用,使角色的形态产生不同程度的夸张变形,展现出独特的个性特点。四、创设游戏启发思维小学生在绘画创作的过程中,其实一直伴随着游戏。所以,在绘画教学中,可以有意识地引导他们参加一些室内外活动。通过活动或游戏培养儿童的感性认识,使他们在大脑之中产生稳定的表象,并以此为出发点,诱发儿童内在的学画热情,增强儿童作画的信心,启发儿童积极的思维。例如,可以
此文档下载收益归作者所有