资源描述：
《迎奥运促和谐主题教育活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、迎奥运促和谐主题教育活动实施方案为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》及《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,落实普通高中新课程背景下的德育工作新目标、新内容,开拓德育工作的新途径,实现德育工作的新突破,结合我校实际,决定在全校范围内开展"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"主题教育实践活动,特制定实施方案如下:一、指导思想与《福建省节能减排综合性工作方案》(闽政文〔20XX〕XXX号)和《教育部关于开展节能减排学校行动的通知》
2、(教发〔20XX〕XXX号)精神及20XX奥运年相结合,进一步落实新课程背景下的德育工作新目标、新内容,开拓德育工作的新途径,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,从我校实际出发,遵循中学生思想品德的形成规律和社会发展的要求,以"构建和谐校园"为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以培养"四有"新人为目标,以重德求行为原则,开展"立志成才迎奥运"教育活动,让成长在奥运教育背景下的一代学生受到幸福而深刻的影响;开展"节能减排促和谐"教育活动,帮助青少年学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯.二、活动
3、内容51、充分设计课程规划,将奥林匹克教育与各学科教学相渗透,与活动课程相整合,与体育课程相融合,形成独特的奥林匹克教育主题课程体系.让成长在奥运教育背景下的一代学生受到幸福而深刻的影响.如语文课上,让同学们将运动员的感人事迹写成读后感在全班朗诵;在英语课上,让同学们饶有兴致地根据奥运主题收集的资料进行朗读、对话;历史课上,让同学们沿着奥林匹克发展史了解世界历史,并尝试着分析人类发展的趋势;地理课上,让同学们学习各参赛国的风土人情,并试着预测奥运会期间的天气状况,提出应对策略;音乐课上,让同学们学唱奥运歌曲,感知音乐与
4、运动的关系,进而理解音乐在奥运会上的作用.2、帮助学生理解奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神.真正的奥运精神是:"更快、更高、更强".而支撑和造就"更快、更高、更强"是"自信、自强、自尊".这既是奥运精神的原动力,更是奥运精神的境界升华.教育学生要弘扬奥运健儿的坚韧不拔,坚持不懈的拼搏精神,不怕苦、不怕累的精神和永不服输的精神,要有强烈的民族自豪感.要像奥运健儿那样,在成长过程中,不怕困难,不怕挫折,自强不息,积极进取.在学习的过程中要主动、刻苦地学习,用丰富的知识充实自己,使自己更健康、更可爱、更智
5、慧.3、20XX年奥运会的理念是"绿色奥运",因此开展"节能减排学校行动"有着重要意义.节能减排促和谐是深入贯彻落实科5学发展观,构建和谐社会的重大举措.搞好"节能减排学校行动",是开展"节能减排全民行动"的重要组成部分,不但直接的节约环保效益巨大,而且能帮助青少年学生树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,意义重大、影响深远.全体师生要积极行动起来,从学校的实际出发,创造性地做好节能减排各项工作,为学生的全面发展和社会的全面进步做出较大的贡献.三、实施步骤(一)宣传启动阶段(3月6日-3月29日)1、举行
6、"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"主题教育实践活动启动仪式.、作一次"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"专题动员讲话.、开一次"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"教育讲座.、作一周"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"专题广播.、设置一个以"节能减排促和谐"为主题的环保教育专题网页.、制作一幅"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"标语.、开展一次"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"黑板报评比.8、利用国旗下讲话分两周分别宣传开展"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"的重要意义.(二)实践体验阶段(3月31日-5月5日)、在高一、高二年段
7、开展一次"奥运知识知多少"知识竞赛.5、配合体育组开展各年段"迎奥运"系列趣味运动,并做好宣传报导工作.、开展"立志成才迎奥运,节能减排促和谐"征文比赛.4、开展一次节能环保知识教育,将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容,以灵活多样的形式,纳入学校教学活动中,真正落实节能环保进学校、进课堂..5、组织学校环保志愿者协会开展一次以节能环保为主题的社会实践活动,使学生深化环保意识、掌握环保技能、养成环保习惯.6、组织一次学生节能减排科技创新活动,开展节能减排社会实践和科技竞赛.、高一年段开展"立志成才迎奥运"主题班会观
8、摩活动.、高二年段开展"节能减排促和谐"主题班会观摩活动.注:具体活动时间将提前一周在学校德育网政教处每周工作安排表上公布.(三)总结表彰阶段(5月6日-6月5日)1、根据各班废纸回收及班级用电情况在全校范围内开展"十佳节能"班级评比活动.、表彰各年段在"迎奥运"系列趣味运动中取得优异成绩的班级和个人,在创先进班集体中进行相应加分
